高校思想政治理论课教学中的创新教育困境与对策分析
创新是教育的本质反映,体现出我国高校思想政治理论课教学的内涵式场景。在我国高校思想政治理论课教学中,常态化固定教学场所,教学主体普遍缺乏创新教育意识,思想政治理论课主旨隐性创新教育的缺失等,成为思想政治理论课教学中创新的显著困境因素。由此,立足创新的社会主义核心价值观,拓展思想政治理论课教学大视野;以创新促成思想政治理论课教学主动与能动的创新情景;开掘创新有利要素,引领思想政治课主旨的隐性教育等,应成为思想政治理论课教学中创新的根本关注点。...
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| Veröffentlicht in: | 淮海工学院学报：人文社会科学版 2016-06, Vol.14 (6), p.133-137 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 简红江 |
| description | 创新是教育的本质反映,体现出我国高校思想政治理论课教学的内涵式场景。在我国高校思想政治理论课教学中,常态化固定教学场所,教学主体普遍缺乏创新教育意识,思想政治理论课主旨隐性创新教育的缺失等,成为思想政治理论课教学中创新的显著困境因素。由此,立足创新的社会主义核心价值观,拓展思想政治理论课教学大视野;以创新促成思想政治理论课教学主动与能动的创新情景;开掘创新有利要素,引领思想政治课主旨的隐性教育等,应成为思想政治理论课教学中创新的根本关注点。 |
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