非连续性教育之本土呈现形式——以贵州石门坎苗族、穴塘坎汉族、平家寨仡佬族为例
非连续性教育形式是连续性教育形式的有力补充，它呼应了民族社会之民间的教育诉求。本研究依循三个典型的非连续性教育的本土呈现形式，依次用危机、唤醒、告诫与号召、遭遇等教育形式来试做精准、简明的讨论。
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| Veröffentlicht in: | 贵州民族研究 2009-04 (4), p.163-165 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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