Les qualités psychométriques du PSA-A

Cette étude a pour objectif de valider la version abrégée du Profil socio-affectif ou PSA-A ( LaFreniere et al., 1992 ), questionnaire conçu pour évaluer tant la compétence que les inadaptations sociales chez les enfants d'âge préscolaire. Les 1 145 enfants qui composent l'échantillon (569 filles et 576 garçons d'âge préscolaire) ont été évalués à l'aide du PSA-A et 412 d'entre eux (218 filles et 194 garçons) ont en outre été évalués à l'aide d'instruments de mesure cognitive (Lollipop et WPSSI-R). De plus, le rendement scolaire de 181 de ces enfants a été évalué à la fin de la première année. Les résultats indiquent que le PSA-A est homogène et stable dans le temps et qu'il présente une bonne validité de construit. This study aims at validating the abridge version of the Socio-Affective Profile or PSA-A ( LaFrenière et al., 1992 ), questionnaire designed to evaluate competency as much as social maladjustment of preschool children. The 1145 children that composed the sample (569 girls and 576 boys - all preschool age children) have been evaluated with the PSA-A test and of these, 412 (218 girls and 194 boys) have also been evaluated with cognitive measurement tools (Lollipop and WPSSI-R). Moreover, performance in school of 181 of these children has been evaluated at the end of the first year. Results show that the PSA-A profile is consistent and stable in time and that the construct has good validity.