أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية
هدفت الدراسة إلي التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة للتوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصليين , المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقديرين الأصليين ,المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقد...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ 2013, Vol.7 (2), p.226-237 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 237 |
|---|---|
| container_issue | 2 |
| container_start_page | 226 |
| container_title | Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ |
| container_volume | 7 |
| creator | الشايب، عبدالحافظ قاسم |
| description | هدفت الدراسة إلي التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة للتوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصليين , المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقديرين الأصليين ,المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأصيلين لدى استخدام دليلين للتصحيح (خماسي التدريج, سباعي التدريج) لتقييم المهمة الكتابية نفسها ,بالإضافة إلي الكشف عن أثر كل من عاملي طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين لحساب الدرجة الإجرائية , وعدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية شملت بيانات الدراسة إجابات 222 معلما ومعلمة لمهمة كتابية معدة مسبقا, حيث قام ستة مقيمين بتقييم الإجابات باستخدام دليلي التصحيح المعدين مسبقا. وكشفت النتائج عن أن قيم مؤشرات الثبات تختلف باختلاف الطريقة المستخدمة لحساب الدرجة الإجرائية بصرف النظر عن دليل التصحيح المستخدم في الدرجة الإجرائية المحسوبة يإحدى طرق التوفيق المستخدمة 146 كلمة. |
| doi_str_mv | 10.12816/0002551 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_almanhal_primary_42260</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>330360</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a1031-9de18758883379d4ac5c38b05bde9f2696e267d51d7f100369748c98346b68f53</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNjt1KAlEQxw9RkJTQCwTnBbbOx56PvQzpC4Ru6lqO7i4WGqF00aWmJb5GpGXJ4kVIbzLnbZpVy65m5v__zfyHkD3ODriwXB8yxoRSfIMUhBI8MCzUm9gLbgOtmN4mxXb7Joe4UVFoCmQOL_ABMwpzmPmh78I7hbHvwcQPfCcXKLxheaKodCHzQ5jBGCYLyPd9F73-wscxF559f-0_wgQH3MerfkDhGzLIqO_AaMlkyAx9b5UIXzBFdErz4KWWYdrn70uv2Obho_zeLtlKXaOdFFd1h1ydHF-WzoLyxel56agcOM4kD6I44dYoa62UJopDV1M1aatMVeMkSoWOdCK0iRWPTcoZkzoyoa1FVoa6qm2q5A7ZX95Nmq6VpK5y17rG7qEiJdJs7btG093WXeMPCIVY-PSfH983XX1NKGPwrx91br-v</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>الشايب، عبدالحافظ قاسم</creator><creatorcontrib>الشايب، عبدالحافظ قاسم</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلي التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة للتوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصليين , المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقديرين الأصليين ,المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأصيلين لدى استخدام دليلين للتصحيح (خماسي التدريج, سباعي التدريج) لتقييم المهمة الكتابية نفسها ,بالإضافة إلي الكشف عن أثر كل من عاملي طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين لحساب الدرجة الإجرائية , وعدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية شملت بيانات الدراسة إجابات 222 معلما ومعلمة لمهمة كتابية معدة مسبقا, حيث قام ستة مقيمين بتقييم الإجابات باستخدام دليلي التصحيح المعدين مسبقا. وكشفت النتائج عن أن قيم مؤشرات الثبات تختلف باختلاف الطريقة المستخدمة لحساب الدرجة الإجرائية بصرف النظر عن دليل التصحيح المستخدم في الدرجة الإجرائية المحسوبة يإحدى طرق التوفيق المستخدمة 146 كلمة.</description><identifier>ISSN: 2218-6506</identifier><identifier>EISSN: 2521-7046</identifier><identifier>DOI: 10.12816/0002551</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>Muscat - Oman: جامعة السلطان قابوس</publisher><subject>EXAMINATIONS ; MULTIPLE CHOICE QUESTIONS ; Operational score ; PERFORMANCE APPRAISAL ; Resolution method ; Scoring rubric ; SKILLS ; THINKING ; WRITING SKILLS ; Writing tasks ; الأسئلة متعددة الإختيارات ; الإمتحانات ; الاختبارات ; الاختبارات و القياسات التعليمية ; التعليم ; التفكير ; التقييم ; الدرجة الإجرائية ; المهارات ; المهارات الكتابية ; المهمات الكتابية ; تقييم الأداء ; تقييم الاداء ; دليل التصحيح ; طريقة التوفيق</subject><ispartof>Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ, 2013, Vol.7 (2), p.226-237</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttps://static.almanhal.com/covers/titl/42260/cover-lg.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,864,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>الشايب، عبدالحافظ قاسم</creatorcontrib><title>أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية</title><title>Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ</title><addtitle>مجلة الدراسات التربوية والنفسية</addtitle><description>هدفت الدراسة إلي التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة للتوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصليين , المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقديرين الأصليين ,المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأصيلين لدى استخدام دليلين للتصحيح (خماسي التدريج, سباعي التدريج) لتقييم المهمة الكتابية نفسها ,بالإضافة إلي الكشف عن أثر كل من عاملي طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين لحساب الدرجة الإجرائية , وعدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية شملت بيانات الدراسة إجابات 222 معلما ومعلمة لمهمة كتابية معدة مسبقا, حيث قام ستة مقيمين بتقييم الإجابات باستخدام دليلي التصحيح المعدين مسبقا. وكشفت النتائج عن أن قيم مؤشرات الثبات تختلف باختلاف الطريقة المستخدمة لحساب الدرجة الإجرائية بصرف النظر عن دليل التصحيح المستخدم في الدرجة الإجرائية المحسوبة يإحدى طرق التوفيق المستخدمة 146 كلمة.</description><subject>EXAMINATIONS</subject><subject>MULTIPLE CHOICE QUESTIONS</subject><subject>Operational score</subject><subject>PERFORMANCE APPRAISAL</subject><subject>Resolution method</subject><subject>Scoring rubric</subject><subject>SKILLS</subject><subject>THINKING</subject><subject>WRITING SKILLS</subject><subject>Writing tasks</subject><subject>الأسئلة متعددة الإختيارات</subject><subject>الإمتحانات</subject><subject>الاختبارات</subject><subject>الاختبارات و القياسات التعليمية</subject><subject>التعليم</subject><subject>التفكير</subject><subject>التقييم</subject><subject>الدرجة الإجرائية</subject><subject>المهارات</subject><subject>المهارات الكتابية</subject><subject>المهمات الكتابية</subject><subject>تقييم الأداء</subject><subject>تقييم الاداء</subject><subject>دليل التصحيح</subject><subject>طريقة التوفيق</subject><issn>2218-6506</issn><issn>2521-7046</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2013</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNjt1KAlEQxw9RkJTQCwTnBbbOx56PvQzpC4Ru6lqO7i4WGqF00aWmJb5GpGXJ4kVIbzLnbZpVy65m5v__zfyHkD3ODriwXB8yxoRSfIMUhBI8MCzUm9gLbgOtmN4mxXb7Joe4UVFoCmQOL_ABMwpzmPmh78I7hbHvwcQPfCcXKLxheaKodCHzQ5jBGCYLyPd9F73-wscxF559f-0_wgQH3MerfkDhGzLIqO_AaMlkyAx9b5UIXzBFdErz4KWWYdrn70uv2Obho_zeLtlKXaOdFFd1h1ydHF-WzoLyxel56agcOM4kD6I44dYoa62UJopDV1M1aatMVeMkSoWOdCK0iRWPTcoZkzoyoa1FVoa6qm2q5A7ZX95Nmq6VpK5y17rG7qEiJdJs7btG093WXeMPCIVY-PSfH983XX1NKGPwrx91br-v</recordid><startdate>2013</startdate><enddate>2013</enddate><creator>الشايب، عبدالحافظ قاسم</creator><general>جامعة السلطان قابوس</general><general>Sultan Qaboos University</general><general>جامعة السلطان قابوس، كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope><scope>~6Z</scope><scope>AACQA</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AEION</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2013</creationdate><title>أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية</title><author>الشايب، عبدالحافظ قاسم</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a1031-9de18758883379d4ac5c38b05bde9f2696e267d51d7f100369748c98346b68f53</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2013</creationdate><topic>EXAMINATIONS</topic><topic>MULTIPLE CHOICE QUESTIONS</topic><topic>Operational score</topic><topic>PERFORMANCE APPRAISAL</topic><topic>Resolution method</topic><topic>Scoring rubric</topic><topic>SKILLS</topic><topic>THINKING</topic><topic>WRITING SKILLS</topic><topic>Writing tasks</topic><topic>الأسئلة متعددة الإختيارات</topic><topic>الإمتحانات</topic><topic>الاختبارات</topic><topic>الاختبارات و القياسات التعليمية</topic><topic>التعليم</topic><topic>التفكير</topic><topic>التقييم</topic><topic>الدرجة الإجرائية</topic><topic>المهارات</topic><topic>المهارات الكتابية</topic><topic>المهمات الكتابية</topic><topic>تقييم الأداء</topic><topic>تقييم الاداء</topic><topic>دليل التصحيح</topic><topic>طريقة التوفيق</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>الشايب، عبدالحافظ قاسم</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>Al Manhal All Journals Collection</collection><collection>بنك معلومات "معرفة" لدراسات العلوم العسكرية والأمنية - e-Marefa Military & Security Database</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>مجلس التعاون الخليجي وإيران - e-Marefa The GCC-Iranian Affairs</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>الشايب، عبدالحافظ قاسم</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية</atitle><jtitle>Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ</jtitle><addtitle>مجلة الدراسات التربوية والنفسية</addtitle><date>2013</date><risdate>2013</risdate><volume>7</volume><issue>2</issue><spage>226</spage><epage>237</epage><pages>226-237</pages><issn>2218-6506</issn><eissn>2521-7046</eissn><abstract>هدفت الدراسة إلي التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة للتوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصليين , المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقديرين الأصليين ,المتوسط الحسابي لتقدير المقيم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأصيلين لدى استخدام دليلين للتصحيح (خماسي التدريج, سباعي التدريج) لتقييم المهمة الكتابية نفسها ,بالإضافة إلي الكشف عن أثر كل من عاملي طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين لحساب الدرجة الإجرائية , وعدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية شملت بيانات الدراسة إجابات 222 معلما ومعلمة لمهمة كتابية معدة مسبقا, حيث قام ستة مقيمين بتقييم الإجابات باستخدام دليلي التصحيح المعدين مسبقا. وكشفت النتائج عن أن قيم مؤشرات الثبات تختلف باختلاف الطريقة المستخدمة لحساب الدرجة الإجرائية بصرف النظر عن دليل التصحيح المستخدم في الدرجة الإجرائية المحسوبة يإحدى طرق التوفيق المستخدمة 146 كلمة.</abstract><cop>Muscat - Oman</cop><pub>جامعة السلطان قابوس</pub><doi>10.12816/0002551</doi><tpages>12</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2218-6506 |
| ispartof | Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ, 2013, Vol.7 (2), p.226-237 |
| issn | 2218-6506 2521-7046 |
| language | ara ; eng |
| recordid | cdi_almanhal_primary_42260 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | EXAMINATIONS MULTIPLE CHOICE QUESTIONS Operational score PERFORMANCE APPRAISAL Resolution method Scoring rubric SKILLS THINKING WRITING SKILLS Writing tasks الأسئلة متعددة الإختيارات الإمتحانات الاختبارات الاختبارات و القياسات التعليمية التعليم التفكير التقييم الدرجة الإجرائية المهارات المهارات الكتابية المهمات الكتابية تقييم الأداء تقييم الاداء دليل التصحيح طريقة التوفيق |
| title | أثر طريقة التوفيق بين تقديرات المقيمين للمهمات الكتابية و عدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-06T15%3A26%3A49IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%B7%D8%B1%D9%8A%D9%82%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D9%81%D9%8A%D9%82%20%D8%A8%D9%8A%D9%86%20%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D9%8A%D9%85%D9%8A%D9%86%20%D9%84%D9%84%D9%85%D9%87%D9%85%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%20%D8%B9%D8%AF%D8%AF%20%D9%81%D8%A6%D8%A7%D8%AA%20%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B5%D8%AD%D9%8A%D8%AD%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%AC%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Ma%C4%9Falla%E1%BA%97%20al-dir%C4%81s%C4%81t%20al-tarbaw%C4%AByya%E1%BA%97%20wa-al-nafs%C4%AByya%E1%BA%97&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D9%8A%D8%A8%D8%8C%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D9%81%D8%B8%20%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85&rft.date=2013&rft.volume=7&rft.issue=2&rft.spage=226&rft.epage=237&rft.pages=226-237&rft.issn=2218-6506&rft.eissn=2521-7046&rft_id=info:doi/10.12816/0002551&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E330360%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |