التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج
استعرض البحث التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج مستلة من رسالة ماجيستير. فتعد عادات العقل المنتج أحد الاتجاهات الحديثة المرتبطة بعمليتي التعليم والتعلم، حيث تمثل ذلك التفاعل القائم بين إرادة المتعلم من جهة ومهاراته العقلية من جهة أخرى، فهي تعني بالتركيز على تنمية دافعية المتعلم وإدارته للتفكير بطرائ...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ 2017 (1), p.202-217 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 217 |
|---|---|
| container_issue | 1 |
| container_start_page | 202 |
| container_title | Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ |
| container_volume | |
| creator | العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف خير الدين، مجدي خير الدين كامل |
| description | استعرض البحث التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج مستلة من رسالة ماجيستير. فتعد عادات العقل المنتج أحد الاتجاهات الحديثة المرتبطة بعمليتي التعليم والتعلم، حيث تمثل ذلك التفاعل القائم بين إرادة المتعلم من جهة ومهاراته العقلية من جهة أخرى، فهي تعني بالتركيز على تنمية دافعية المتعلم وإدارته للتفكير بطرائق متباينة حول المواقف المشكلة التي تواجهه، كما تمكنا من زيادة التحصيل والانجاز لدى الطلاب بتوظيفها في تنمية مهارات التفكير بأنواعه، ومهارات حل المشكلة لديهم. وتناول البحث قائمة عادات العقل المنتج التي يجب التركيز عليها لدى الطالب لإكسابه بعض الخصائص ومنها، نشيطاً ومتحمساً في المواقف المهنية/التخصصية، مستمراً في الاطلاع ومحباً للتعلم، ويجب الكتابة التأملية حول المواقف المختلفة. وأشار البحث إلى التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج، وذلك وفق ما ورد من خبر موسى عليه السلام وقصته مع الخضر عليه السلام من خلال تناول المواقف التي تضمنتها القصة ودلالاتها التربوية، وتأصلت عادات العقل المنتج بست عشرة عادة للعقل المنتج، حيث أصبحت بمثابة المرجع عند العمل على عادات العقل المنتج وأكثرها إقناعاً وقابلية للتطبيق ومنها، المثابرة، التحكم بالتهور، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفكير بمرونة، التفكير المجرد، الكفاح من أجل الدقة، التساؤل وطرح المشكلات، وتطبيق المعارف الماضية على أوضاع جديدة. وختاماً ذكر البحث أنه في سبيل توظيف عادات العقل المنتج السابقة وتنميتها لدى الطلاب أكدت العديد من الدراسات على ضرورة توصيف عادات العقل المنتج في كل مرحلة بعينها، فيمكن تحديد مؤشرات لعادات العقل المنتج في كل مرحلة تعليمية على حدة مع مراعاة المستوى التعليمي والعمر العقلي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_953059</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>953059</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_9530593</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0MjU207U0MzbjYOAtLs4yMDAwsrQ0NLe05GRwuLH8ZsuNVTcW39h6s-tmiwKYu-XGxhs7b3YpAJk7byy_sR6IV0Fkdt5sgiq62XqzDahvDQ8Da1piTnEqL5TmZlBwcw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMtzQ1NjC1NCZCCQByV0w4</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي ; علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف ; خير الدين، مجدي خير الدين كامل</creator><creatorcontrib>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي ; علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف ; خير الدين، مجدي خير الدين كامل</creatorcontrib><description>استعرض البحث التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج مستلة من رسالة ماجيستير. فتعد عادات العقل المنتج أحد الاتجاهات الحديثة المرتبطة بعمليتي التعليم والتعلم، حيث تمثل ذلك التفاعل القائم بين إرادة المتعلم من جهة ومهاراته العقلية من جهة أخرى، فهي تعني بالتركيز على تنمية دافعية المتعلم وإدارته للتفكير بطرائق متباينة حول المواقف المشكلة التي تواجهه، كما تمكنا من زيادة التحصيل والانجاز لدى الطلاب بتوظيفها في تنمية مهارات التفكير بأنواعه، ومهارات حل المشكلة لديهم. وتناول البحث قائمة عادات العقل المنتج التي يجب التركيز عليها لدى الطالب لإكسابه بعض الخصائص ومنها، نشيطاً ومتحمساً في المواقف المهنية/التخصصية، مستمراً في الاطلاع ومحباً للتعلم، ويجب الكتابة التأملية حول المواقف المختلفة. وأشار البحث إلى التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج، وذلك وفق ما ورد من خبر موسى عليه السلام وقصته مع الخضر عليه السلام من خلال تناول المواقف التي تضمنتها القصة ودلالاتها التربوية، وتأصلت عادات العقل المنتج بست عشرة عادة للعقل المنتج، حيث أصبحت بمثابة المرجع عند العمل على عادات العقل المنتج وأكثرها إقناعاً وقابلية للتطبيق ومنها، المثابرة، التحكم بالتهور، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفكير بمرونة، التفكير المجرد، الكفاح من أجل الدقة، التساؤل وطرح المشكلات، وتطبيق المعارف الماضية على أوضاع جديدة. وختاماً ذكر البحث أنه في سبيل توظيف عادات العقل المنتج السابقة وتنميتها لدى الطلاب أكدت العديد من الدراسات على ضرورة توصيف عادات العقل المنتج في كل مرحلة بعينها، فيمكن تحديد مؤشرات لعادات العقل المنتج في كل مرحلة تعليمية على حدة مع مراعاة المستوى التعليمي والعمر العقلي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021</description><identifier>ISSN: 2536-9636</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة</publisher><subject>التعلم ; التعليم ; المهارات العقلية ; عادات العقل المنتج</subject><ispartof>Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ, 2017 (1), p.202-217</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4021</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي</creatorcontrib><creatorcontrib>علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف</creatorcontrib><creatorcontrib>خير الدين، مجدي خير الدين كامل</creatorcontrib><title>التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج</title><title>Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ</title><addtitle>مجلة دراسات في الطفولة والتربية</addtitle><description>استعرض البحث التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج مستلة من رسالة ماجيستير. فتعد عادات العقل المنتج أحد الاتجاهات الحديثة المرتبطة بعمليتي التعليم والتعلم، حيث تمثل ذلك التفاعل القائم بين إرادة المتعلم من جهة ومهاراته العقلية من جهة أخرى، فهي تعني بالتركيز على تنمية دافعية المتعلم وإدارته للتفكير بطرائق متباينة حول المواقف المشكلة التي تواجهه، كما تمكنا من زيادة التحصيل والانجاز لدى الطلاب بتوظيفها في تنمية مهارات التفكير بأنواعه، ومهارات حل المشكلة لديهم. وتناول البحث قائمة عادات العقل المنتج التي يجب التركيز عليها لدى الطالب لإكسابه بعض الخصائص ومنها، نشيطاً ومتحمساً في المواقف المهنية/التخصصية، مستمراً في الاطلاع ومحباً للتعلم، ويجب الكتابة التأملية حول المواقف المختلفة. وأشار البحث إلى التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج، وذلك وفق ما ورد من خبر موسى عليه السلام وقصته مع الخضر عليه السلام من خلال تناول المواقف التي تضمنتها القصة ودلالاتها التربوية، وتأصلت عادات العقل المنتج بست عشرة عادة للعقل المنتج، حيث أصبحت بمثابة المرجع عند العمل على عادات العقل المنتج وأكثرها إقناعاً وقابلية للتطبيق ومنها، المثابرة، التحكم بالتهور، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفكير بمرونة، التفكير المجرد، الكفاح من أجل الدقة، التساؤل وطرح المشكلات، وتطبيق المعارف الماضية على أوضاع جديدة. وختاماً ذكر البحث أنه في سبيل توظيف عادات العقل المنتج السابقة وتنميتها لدى الطلاب أكدت العديد من الدراسات على ضرورة توصيف عادات العقل المنتج في كل مرحلة بعينها، فيمكن تحديد مؤشرات لعادات العقل المنتج في كل مرحلة تعليمية على حدة مع مراعاة المستوى التعليمي والعمر العقلي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021</description><subject>التعلم</subject><subject>التعليم</subject><subject>المهارات العقلية</subject><subject>عادات العقل المنتج</subject><issn>2536-9636</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2017</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0MjU207U0MzbjYOAtLs4yMDAwsrQ0NLe05GRwuLH8ZsuNVTcW39h6s-tmiwKYu-XGxhs7b3YpAJk7byy_sR6IV0Fkdt5sgiq62XqzDahvDQ8Da1piTnEqL5TmZlBwcw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMtzQ1NjC1NCZCCQByV0w4</recordid><startdate>2017</startdate><enddate>2017</enddate><creator>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي</creator><creator>علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف</creator><creator>خير الدين، مجدي خير الدين كامل</creator><general>جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2017</creationdate><title>التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج</title><author>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي ; علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف ; خير الدين، مجدي خير الدين كامل</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_9530593</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2017</creationdate><topic>التعلم</topic><topic>التعليم</topic><topic>المهارات العقلية</topic><topic>عادات العقل المنتج</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي</creatorcontrib><creatorcontrib>علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف</creatorcontrib><creatorcontrib>خير الدين، مجدي خير الدين كامل</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي</au><au>علي، يحيي بن عبدالخالق اليوسف</au><au>خير الدين، مجدي خير الدين كامل</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج</atitle><jtitle>Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ</jtitle><addtitle>مجلة دراسات في الطفولة والتربية</addtitle><date>2017</date><risdate>2017</risdate><issue>1</issue><spage>202</spage><epage>217</epage><pages>202-217</pages><issn>2536-9636</issn><abstract>استعرض البحث التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج مستلة من رسالة ماجيستير. فتعد عادات العقل المنتج أحد الاتجاهات الحديثة المرتبطة بعمليتي التعليم والتعلم، حيث تمثل ذلك التفاعل القائم بين إرادة المتعلم من جهة ومهاراته العقلية من جهة أخرى، فهي تعني بالتركيز على تنمية دافعية المتعلم وإدارته للتفكير بطرائق متباينة حول المواقف المشكلة التي تواجهه، كما تمكنا من زيادة التحصيل والانجاز لدى الطلاب بتوظيفها في تنمية مهارات التفكير بأنواعه، ومهارات حل المشكلة لديهم. وتناول البحث قائمة عادات العقل المنتج التي يجب التركيز عليها لدى الطالب لإكسابه بعض الخصائص ومنها، نشيطاً ومتحمساً في المواقف المهنية/التخصصية، مستمراً في الاطلاع ومحباً للتعلم، ويجب الكتابة التأملية حول المواقف المختلفة. وأشار البحث إلى التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج، وذلك وفق ما ورد من خبر موسى عليه السلام وقصته مع الخضر عليه السلام من خلال تناول المواقف التي تضمنتها القصة ودلالاتها التربوية، وتأصلت عادات العقل المنتج بست عشرة عادة للعقل المنتج، حيث أصبحت بمثابة المرجع عند العمل على عادات العقل المنتج وأكثرها إقناعاً وقابلية للتطبيق ومنها، المثابرة، التحكم بالتهور، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفكير بمرونة، التفكير المجرد، الكفاح من أجل الدقة، التساؤل وطرح المشكلات، وتطبيق المعارف الماضية على أوضاع جديدة. وختاماً ذكر البحث أنه في سبيل توظيف عادات العقل المنتج السابقة وتنميتها لدى الطلاب أكدت العديد من الدراسات على ضرورة توصيف عادات العقل المنتج في كل مرحلة بعينها، فيمكن تحديد مؤشرات لعادات العقل المنتج في كل مرحلة تعليمية على حدة مع مراعاة المستوى التعليمي والعمر العقلي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021</abstract><pub>جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2536-9636 |
| ispartof | Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ, 2017 (1), p.202-217 |
| issn | 2536-9636 |
| language | ara |
| recordid | cdi_almandumah_primary_953059 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | التعلم التعليم المهارات العقلية عادات العقل المنتج |
| title | التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-13T14%3A25%3A07IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A3%D8%B5%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D8%B9%D9%8A%20%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%82%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AC&rft.jtitle=Dir%C4%81s%C4%81t%20fi%20Al-%E1%B9%ACuf%C5%ABla%E1%BA%97%20wa%20Al-Tarbiyya%E1%BA%97&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%86%D8%B2%D9%8A%D8%8C%20%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%89%20%D8%A8%D9%86%20%D8%B9%D9%84%D9%8A%20%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%8A&rft.date=2017&rft.issue=1&rft.spage=202&rft.epage=217&rft.pages=202-217&rft.issn=2536-9636&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E953059%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |