أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
كشف البحث عن أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استطلاع رأي الخبراء حول نقاط الأداء الفني لسباق الوثب الطويل، واستمارة استطلاع رأي الخبراء في تحديد درجة صعوبة...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat 2018, Vol.46 (1), p.163-193 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 193 |
|---|---|
| container_issue | 1 |
| container_start_page | 163 |
| container_title | Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat |
| container_volume | 46 |
| creator | عبدالكريم، محمود عبدالحليم لطفي، محمد بهاء الدين فالح، محمد صلاح أحمد |
| description | كشف البحث عن أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استطلاع رأي الخبراء حول نقاط الأداء الفني لسباق الوثب الطويل، واستمارة استطلاع رأي الخبراء في تحديد درجة صعوبة النقاط الفنية لمراحل الأداء الحركي، واستمارة استطلاع رأى الخبراء للتعرف على التدريبات العلاجية المناسبة لعلاج صعوبات نقاط الأداء الفني، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (64) تلميذ من تلاميذ الصف الأول لمدرسة النواورة الإعدادية بنين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (32) تلميذ لكل منهم. وتوصل البحث إلى أن البرنامج التعليمي المقترح والمطبق على العينة أدي إلى تحسين مستوي الأداء المهارى للمجموعة التجريبية لسباق الوثب الطويل؛ حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_883005</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>883005</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_8830053</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNUM0OwUAQ3gMJwTvsC0hWG9KehXgAd9kEQVoRjYOrtMK-hsP6p2lEvITzzNuYVb07bGbm-5vJ5ljRajhW1XbrosAqQTARQliuW3NsUWRv2MEJYg4aEjjCFW6gMeKEJhjiBvbEYEjMDWJUkKTji56GMypuWtxyeFBDakKPnNQGjThGFKphjys4fI0kOWWRT9ygwpCbdBOHEeXfU-5C0sxDDo1r4g6Uh-vsHrNBmUvNuPvuSVCVWX4ovWBQ-dUS4-1Wt9mpSs-X0_7Cl6PebD725XzZc-gDRN3-Q_IBv3KstA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>عبدالكريم، محمود عبدالحليم ; لطفي، محمد بهاء الدين ; فالح، محمد صلاح أحمد</creator><creatorcontrib>عبدالكريم، محمود عبدالحليم ; لطفي، محمد بهاء الدين ; فالح، محمد صلاح أحمد</creatorcontrib><description>كشف البحث عن أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استطلاع رأي الخبراء حول نقاط الأداء الفني لسباق الوثب الطويل، واستمارة استطلاع رأي الخبراء في تحديد درجة صعوبة النقاط الفنية لمراحل الأداء الحركي، واستمارة استطلاع رأى الخبراء للتعرف على التدريبات العلاجية المناسبة لعلاج صعوبات نقاط الأداء الفني، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (64) تلميذ من تلاميذ الصف الأول لمدرسة النواورة الإعدادية بنين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (32) تلميذ لكل منهم. وتوصل البحث إلى أن البرنامج التعليمي المقترح والمطبق على العينة أدي إلى تحسين مستوي الأداء المهارى للمجموعة التجريبية لسباق الوثب الطويل؛ حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018</description><identifier>ISSN: 2682-3950</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية</publisher><subject>التدريس العلاجي ; التعليم الأساسي ; الوثب الطويل ; صعوبات التعلم</subject><ispartof>Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat, 2018, Vol.46 (1), p.163-193</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>عبدالكريم، محمود عبدالحليم</creatorcontrib><creatorcontrib>لطفي، محمد بهاء الدين</creatorcontrib><creatorcontrib>فالح، محمد صلاح أحمد</creatorcontrib><title>أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي</title><title>Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat</title><addtitle>مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية</addtitle><description>كشف البحث عن أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استطلاع رأي الخبراء حول نقاط الأداء الفني لسباق الوثب الطويل، واستمارة استطلاع رأي الخبراء في تحديد درجة صعوبة النقاط الفنية لمراحل الأداء الحركي، واستمارة استطلاع رأى الخبراء للتعرف على التدريبات العلاجية المناسبة لعلاج صعوبات نقاط الأداء الفني، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (64) تلميذ من تلاميذ الصف الأول لمدرسة النواورة الإعدادية بنين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (32) تلميذ لكل منهم. وتوصل البحث إلى أن البرنامج التعليمي المقترح والمطبق على العينة أدي إلى تحسين مستوي الأداء المهارى للمجموعة التجريبية لسباق الوثب الطويل؛ حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018</description><subject>التدريس العلاجي</subject><subject>التعليم الأساسي</subject><subject>الوثب الطويل</subject><subject>صعوبات التعلم</subject><issn>2682-3950</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNUM0OwUAQ3gMJwTvsC0hWG9KehXgAd9kEQVoRjYOrtMK-hsP6p2lEvITzzNuYVb07bGbm-5vJ5ljRajhW1XbrosAqQTARQliuW3NsUWRv2MEJYg4aEjjCFW6gMeKEJhjiBvbEYEjMDWJUkKTji56GMypuWtxyeFBDakKPnNQGjThGFKphjys4fI0kOWWRT9ygwpCbdBOHEeXfU-5C0sxDDo1r4g6Uh-vsHrNBmUvNuPvuSVCVWX4ovWBQ-dUS4-1Wt9mpSs-X0_7Cl6PebD725XzZc-gDRN3-Q_IBv3KstA</recordid><startdate>2018</startdate><enddate>2018</enddate><creator>عبدالكريم، محمود عبدالحليم</creator><creator>لطفي، محمد بهاء الدين</creator><creator>فالح، محمد صلاح أحمد</creator><general>جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2018</creationdate><title>أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي</title><author>عبدالكريم، محمود عبدالحليم ; لطفي، محمد بهاء الدين ; فالح، محمد صلاح أحمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_8830053</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2018</creationdate><topic>التدريس العلاجي</topic><topic>التعليم الأساسي</topic><topic>الوثب الطويل</topic><topic>صعوبات التعلم</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>عبدالكريم، محمود عبدالحليم</creatorcontrib><creatorcontrib>لطفي، محمد بهاء الدين</creatorcontrib><creatorcontrib>فالح، محمد صلاح أحمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>عبدالكريم، محمود عبدالحليم</au><au>لطفي، محمد بهاء الدين</au><au>فالح، محمد صلاح أحمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat</jtitle><addtitle>مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية</addtitle><date>2018</date><risdate>2018</risdate><volume>46</volume><issue>1</issue><spage>163</spage><epage>193</epage><pages>163-193</pages><issn>2682-3950</issn><abstract>كشف البحث عن أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استطلاع رأي الخبراء حول نقاط الأداء الفني لسباق الوثب الطويل، واستمارة استطلاع رأي الخبراء في تحديد درجة صعوبة النقاط الفنية لمراحل الأداء الحركي، واستمارة استطلاع رأى الخبراء للتعرف على التدريبات العلاجية المناسبة لعلاج صعوبات نقاط الأداء الفني، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (64) تلميذ من تلاميذ الصف الأول لمدرسة النواورة الإعدادية بنين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (32) تلميذ لكل منهم. وتوصل البحث إلى أن البرنامج التعليمي المقترح والمطبق على العينة أدي إلى تحسين مستوي الأداء المهارى للمجموعة التجريبية لسباق الوثب الطويل؛ حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018</abstract><pub>جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2682-3950 |
| ispartof | Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyat, 2018, Vol.46 (1), p.163-193 |
| issn | 2682-3950 |
| language | ara |
| recordid | cdi_almandumah_primary_883005 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | التدريس العلاجي التعليم الأساسي الوثب الطويل صعوبات التعلم |
| title | أثر استخدام أسلوب التدريس العلاجي على صعوبات تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-01T23%3A44%3A18IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A3%D8%B3%D9%84%D9%88%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D8%AC%D9%8A%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%B5%D8%B9%D9%88%D8%A8%D8%A7%D8%AA%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AB%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%88%D9%8A%D9%84%20%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%84%D9%82%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9%20%D9%85%D9%86%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A&rft.jtitle=Mag%CC%8Callat%CC%88%20Asi%CC%84u%CC%84t%CC%A3%20Li%20%CA%BFulu%CC%84m%20wa%20Funu%CC%84n%20Al-Tarbiyyat%CC%88%20Al-Ri%CC%84yad%CC%A3iyyat&rft.au=%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%B1%D9%8A%D9%85%D8%8C%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%85&rft.date=2018&rft.volume=46&rft.issue=1&rft.spage=163&rft.epage=193&rft.pages=163-193&rft.issn=2682-3950&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E883005%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |