La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire

La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire

التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria) Algeria), 2014 (42), p.43-57
Hauptverfasser: Memai, Atfa, Abla, Rouag Djenidi
Format: Artikel
Sprache:fre
Schlagworte:
الكتب المدرسية
اللغة الفرنسية
علم النفس التربوي
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 57
container_issue 42
container_start_page 43
container_title Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria)
container_volume
creator Memai, Atfa
Abla, Rouag Djenidi
description التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة مراقبة متكونة من جزئين؛ الجزء الأول تقيم إذا كان النهج التربوي المتبع في الكتاب المدرسي يعزز الاستقلالية المعرفية للمتعلمين؛ أما الثاني قد تطرقنا فيه إلى إذا كانت بنية ومضمون الكتاب المدرسي يستدعيلن استخدام الاستراتيجيات المعرفية.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_785190</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>785190</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_7851903</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjEFrwkAUhPdgQbH5D-_mSdhYYow3CYYeLBTagzd5JE99svtWd7NF6Z_vBtp75zID38yM1CRPmhe62I9VFsJFa72oFrpcVhP1vUOonYTex7ZnJ9ARmBnG3omzTImdhHv-InhHD4bgDSWSgY_WGWRPsIbtnew1kS7-wfTReJQWOQy5ZrlFJkuwEaH05NkO22f1dEQTKPv1qYJm-1m_ztFYlC5aPB-uQ9c_DuWqyCv98o_KD-p1TEM</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>Memai, Atfa ; Abla, Rouag Djenidi</creator><creatorcontrib>Memai, Atfa ; Abla, Rouag Djenidi</creatorcontrib><description>التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة مراقبة متكونة من جزئين؛ الجزء الأول تقيم إذا كان النهج التربوي المتبع في الكتاب المدرسي يعزز الاستقلالية المعرفية للمتعلمين؛ أما الثاني قد تطرقنا فيه إلى إذا كانت بنية ومضمون الكتاب المدرسي يستدعيلن استخدام الاستراتيجيات المعرفية.</description><identifier>ISSN: 1111-505X</identifier><language>fre</language><publisher>جامعة منتوري قسنطينة</publisher><subject>الكتب المدرسية ; اللغة الفرنسية ; علم النفس التربوي</subject><ispartof>Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria), 2014 (42), p.43-57</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Memai, Atfa</creatorcontrib><creatorcontrib>Abla, Rouag Djenidi</creatorcontrib><title>La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire</title><title>Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria)</title><addtitle>مجلة العلوم الإنسانية</addtitle><description>التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة مراقبة متكونة من جزئين؛ الجزء الأول تقيم إذا كان النهج التربوي المتبع في الكتاب المدرسي يعزز الاستقلالية المعرفية للمتعلمين؛ أما الثاني قد تطرقنا فيه إلى إذا كانت بنية ومضمون الكتاب المدرسي يستدعيلن استخدام الاستراتيجيات المعرفية.</description><subject>الكتب المدرسية</subject><subject>اللغة الفرنسية</subject><subject>علم النفس التربوي</subject><issn>1111-505X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2014</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjEFrwkAUhPdgQbH5D-_mSdhYYow3CYYeLBTagzd5JE99svtWd7NF6Z_vBtp75zID38yM1CRPmhe62I9VFsJFa72oFrpcVhP1vUOonYTex7ZnJ9ARmBnG3omzTImdhHv-InhHD4bgDSWSgY_WGWRPsIbtnew1kS7-wfTReJQWOQy5ZrlFJkuwEaH05NkO22f1dEQTKPv1qYJm-1m_ztFYlC5aPB-uQ9c_DuWqyCv98o_KD-p1TEM</recordid><startdate>2014</startdate><enddate>2014</enddate><creator>Memai, Atfa</creator><creator>Abla, Rouag Djenidi</creator><general>جامعة منتوري قسنطينة</general><scope>LIBIQ</scope></search><sort><creationdate>2014</creationdate><title>La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire</title><author>Memai, Atfa ; Abla, Rouag Djenidi</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_7851903</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>fre</language><creationdate>2014</creationdate><topic>الكتب المدرسية</topic><topic>اللغة الفرنسية</topic><topic>علم النفس التربوي</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Memai, Atfa</creatorcontrib><creatorcontrib>Abla, Rouag Djenidi</creatorcontrib><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Memai, Atfa</au><au>Abla, Rouag Djenidi</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire</atitle><jtitle>Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria)</jtitle><addtitle>مجلة العلوم الإنسانية</addtitle><date>2014</date><risdate>2014</risdate><issue>42</issue><spage>43</spage><epage>57</epage><pages>43-57</pages><issn>1111-505X</issn><abstract>التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة مراقبة متكونة من جزئين؛ الجزء الأول تقيم إذا كان النهج التربوي المتبع في الكتاب المدرسي يعزز الاستقلالية المعرفية للمتعلمين؛ أما الثاني قد تطرقنا فيه إلى إذا كانت بنية ومضمون الكتاب المدرسي يستدعيلن استخدام الاستراتيجيات المعرفية.</abstract><pub>جامعة منتوري قسنطينة</pub></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1111-505X
ispartof Majallat al-ʻulūm al-insānīyah (Constantine, Algeria), 2014 (42), p.43-57
issn 1111-505X
language fre
recordid cdi_almandumah_primary_785190
source DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects الكتب المدرسية
اللغة الفرنسية
علم النفس التربوي
title La Construction de l'autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-04T13%3A11%3A55IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=La%20Construction%20de%20l'autonomie%20Cognitive%20Par%20le%20Manuel%20Scolaire%20:%20Exemple%20du%20Manuel%20de%20Francais%20de%20Cinquieme%20Annee%20Primaire&rft.jtitle=Majallat%20al-%CA%BBul%C5%ABm%20al-ins%C4%81n%C4%AByah%20(Constantine,%20Algeria)&rft.au=Memai,%20Atfa&rft.date=2014&rft.issue=42&rft.spage=43&rft.epage=57&rft.pages=43-57&rft.issn=1111-505X&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E785190%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true