أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة المتعلقة بالحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة بموضوع الحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان. واستخدم الباحثان منهجين هما: المنهج الوصفي في وصف واقع التصورات البديلة التي يحملها الطلبة في أذهانهم، والمنهج شبه التجريبي في تقصي أثر المحاكاة ا...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawīyyaẗ wa-al-nafsīyyaẗ 2016, Vol.10 (2), p.318-338 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة بموضوع الحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان. واستخدم الباحثان منهجين هما: المنهج الوصفي في وصف واقع التصورات البديلة التي يحملها الطلبة في أذهانهم، والمنهج شبه التجريبي في تقصي أثر المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات البديلة. وتكونت عينة الدراسة من (128) طالبا وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر، تم اختيارهم بطريقة عشوائية في مدرستين من مدارس محافظة شمال الباطنة تم اختيارهما قصديا. وتم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تكونت المجموعة التجريبية من (٦٥) طالبا وطالبة درست المادة العلمية المتعلقة بوحدة الحركة الدورية باستخدام طريقة المحاكاة الحاسوبية، وتكونت المجموعة الضابطة من (٦٣) طالبا وطالبة درست باستخدام الطريقة التقليدية. أظهرت النتائج الانتشار الواسع للتصورات البديلة في موضوع الحركة عن الدورية وتنوعها، وعدم قدرة الطلبة على تقديم تفسير علمي صحيح للعديد من الظواهر المرتبطة بالحركة الدورية. كما كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تعديل التصورات البديلة لدى أفراد عينة الدراسة في موضوع الحركة الدورية تعزى إلى طريقة التدريس، وكانت لصالح التدريس باستخدام المحاكاة الحاسوبية. |
|---|---|
| ISSN: | 2218-6506 2521-7046 |
| DOI: | 10.12816/0025435 |