أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
استهدف البحث الحالي تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء لتنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اشتملت عينة البحث على (٦٦) طالباً بالصف الأول الثانوي. وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والتي تكونت من (۳۱) طالباً من مدرسة أبو بكر الثانوية بمحافظة...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2023, Vol.34 (135), p.477-524 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 524 |
|---|---|
| container_issue | 135 |
| container_start_page | 477 |
| container_title | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |
| container_volume | 34 |
| creator | يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد عبده، فايز محمد عبدالوهاب، فاطمة محمد السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد |
| description | استهدف البحث الحالي تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء لتنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اشتملت عينة البحث على (٦٦) طالباً بالصف الأول الثانوي. وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والتي تكونت من (۳۱) طالباً من مدرسة أبو بكر الثانوية بمحافظة القليوبية والتي درست الوحدة المختارة باستخدام الخرائط الذهنية، والمجموعة الضابطة والتي تكونت من (٣٥) طالباً من مدرسة الشيماء الثانوية والتي درست نفس الوحدة المختارة باستخدام الطريقة المعتادة. وتم إعداد أداة البحث والتي تمثلت في اختبار المفاهيم الكيميائية في وحدة الكيمياء النووية وتم تطبيقها قبليا ثم التدريس لمجموعتي البحث ثم تطبيق أداة البحث بعدياً على مجموعتي البحث، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط الذهنية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في اختبار المفاهيم الكيميائية بوحدة الكيميائية النووية؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات التطبيق البعدي. وقد أوصى البحث بضرورة الاستعانة بالخرائط الذهنية عند تدريس الكيمياء للمرحلة الثانوية. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1438618</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1438618</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_14386183</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjcsOwUAUhmdBQvAO9QCSGcRlLcQD2MskCKIiGgvLRi_0LaSJuiSqERErr3HO2zjtWFnZzPm_M98_k2JZIQQvlatCZFjBMKac83KTkNez7A0-XCDSIIA7nOEKIQRoE6JFENH6AE-FN3TRQQ9OGproaWSHEBHfk2vcoIc2YQB7DV602JFCBTupJIqNJk03Fn87B_WwBWHce1II4Kj-faCpgo9btFS80OkQenmWHsmZMSx8Z44VO-1eq1uSM13OBytdjvuL5USXy3VfVCuNmmhU_nE-RSOhfQ</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد ; عبده، فايز محمد ; عبدالوهاب، فاطمة محمد ; السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</creator><creatorcontrib>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد ; عبده، فايز محمد ; عبدالوهاب، فاطمة محمد ; السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</creatorcontrib><description>استهدف البحث الحالي تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء لتنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اشتملت عينة البحث على (٦٦) طالباً بالصف الأول الثانوي. وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والتي تكونت من (۳۱) طالباً من مدرسة أبو بكر الثانوية بمحافظة القليوبية والتي درست الوحدة المختارة باستخدام الخرائط الذهنية، والمجموعة الضابطة والتي تكونت من (٣٥) طالباً من مدرسة الشيماء الثانوية والتي درست نفس الوحدة المختارة باستخدام الطريقة المعتادة. وتم إعداد أداة البحث والتي تمثلت في اختبار المفاهيم الكيميائية في وحدة الكيمياء النووية وتم تطبيقها قبليا ثم التدريس لمجموعتي البحث ثم تطبيق أداة البحث بعدياً على مجموعتي البحث، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط الذهنية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في اختبار المفاهيم الكيميائية بوحدة الكيميائية النووية؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات التطبيق البعدي. وقد أوصى البحث بضرورة الاستعانة بالخرائط الذهنية عند تدريس الكيمياء للمرحلة الثانوية.</description><identifier>ISSN: 1110-2411</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بنها - كلية التربية</publisher><subject>الاستراتيجيات التعليمية ; الخرائط الذهنية ; المفاهيم العلمية ; طلبة المرحلة الثانوية ; مادة الكيمياء</subject><ispartof>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (135), p.477-524</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبده، فايز محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالوهاب، فاطمة محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</creatorcontrib><title>أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي</title><title>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</title><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><description>استهدف البحث الحالي تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء لتنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اشتملت عينة البحث على (٦٦) طالباً بالصف الأول الثانوي. وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والتي تكونت من (۳۱) طالباً من مدرسة أبو بكر الثانوية بمحافظة القليوبية والتي درست الوحدة المختارة باستخدام الخرائط الذهنية، والمجموعة الضابطة والتي تكونت من (٣٥) طالباً من مدرسة الشيماء الثانوية والتي درست نفس الوحدة المختارة باستخدام الطريقة المعتادة. وتم إعداد أداة البحث والتي تمثلت في اختبار المفاهيم الكيميائية في وحدة الكيمياء النووية وتم تطبيقها قبليا ثم التدريس لمجموعتي البحث ثم تطبيق أداة البحث بعدياً على مجموعتي البحث، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط الذهنية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في اختبار المفاهيم الكيميائية بوحدة الكيميائية النووية؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات التطبيق البعدي. وقد أوصى البحث بضرورة الاستعانة بالخرائط الذهنية عند تدريس الكيمياء للمرحلة الثانوية.</description><subject>الاستراتيجيات التعليمية</subject><subject>الخرائط الذهنية</subject><subject>المفاهيم العلمية</subject><subject>طلبة المرحلة الثانوية</subject><subject>مادة الكيمياء</subject><issn>1110-2411</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjcsOwUAUhmdBQvAO9QCSGcRlLcQD2MskCKIiGgvLRi_0LaSJuiSqERErr3HO2zjtWFnZzPm_M98_k2JZIQQvlatCZFjBMKac83KTkNez7A0-XCDSIIA7nOEKIQRoE6JFENH6AE-FN3TRQQ9OGproaWSHEBHfk2vcoIc2YQB7DV602JFCBTupJIqNJk03Fn87B_WwBWHce1II4Kj-faCpgo9btFS80OkQenmWHsmZMSx8Z44VO-1eq1uSM13OBytdjvuL5USXy3VfVCuNmmhU_nE-RSOhfQ</recordid><startdate>2023</startdate><enddate>2023</enddate><creator>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد</creator><creator>عبده، فايز محمد</creator><creator>عبدالوهاب، فاطمة محمد</creator><creator>السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</creator><general>جامعة بنها - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2023</creationdate><title>أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي</title><author>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد ; عبده، فايز محمد ; عبدالوهاب، فاطمة محمد ; السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_14386183</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2023</creationdate><topic>الاستراتيجيات التعليمية</topic><topic>الخرائط الذهنية</topic><topic>المفاهيم العلمية</topic><topic>طلبة المرحلة الثانوية</topic><topic>مادة الكيمياء</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبده، فايز محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالوهاب، فاطمة محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>يوسف، مروه حمدي عبدالعزيز محمد</au><au>عبده، فايز محمد</au><au>عبدالوهاب، فاطمة محمد</au><au>السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><date>2023</date><risdate>2023</risdate><volume>34</volume><issue>135</issue><spage>477</spage><epage>524</epage><pages>477-524</pages><issn>1110-2411</issn><abstract>استهدف البحث الحالي تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء لتنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اشتملت عينة البحث على (٦٦) طالباً بالصف الأول الثانوي. وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والتي تكونت من (۳۱) طالباً من مدرسة أبو بكر الثانوية بمحافظة القليوبية والتي درست الوحدة المختارة باستخدام الخرائط الذهنية، والمجموعة الضابطة والتي تكونت من (٣٥) طالباً من مدرسة الشيماء الثانوية والتي درست نفس الوحدة المختارة باستخدام الطريقة المعتادة. وتم إعداد أداة البحث والتي تمثلت في اختبار المفاهيم الكيميائية في وحدة الكيمياء النووية وتم تطبيقها قبليا ثم التدريس لمجموعتي البحث ثم تطبيق أداة البحث بعدياً على مجموعتي البحث، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط الذهنية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في اختبار المفاهيم الكيميائية بوحدة الكيميائية النووية؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية ككل وفي كل مستوى على حده، لصالح درجات التطبيق البعدي. وقد أوصى البحث بضرورة الاستعانة بالخرائط الذهنية عند تدريس الكيمياء للمرحلة الثانوية.</abstract><pub>جامعة بنها - كلية التربية</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1110-2411 |
| ispartof | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (135), p.477-524 |
| issn | 1110-2411 |
| language | ara |
| recordid | cdi_almandumah_primary_1438618 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | الاستراتيجيات التعليمية الخرائط الذهنية المفاهيم العلمية طلبة المرحلة الثانوية مادة الكيمياء |
| title | أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-01T20%3A01%3A58IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B7%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7%D8%A1%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A&rft.jtitle=Ma%C7%A7alla%E1%BA%97%20Kulliyya%E1%BA%97%20Al-Tarbiyy%E1%BA%97%20%C7%A6ami%CA%BFa%E1%BA%97%20Banh%C4%81&rft.au=%D9%8A%D9%88%D8%B3%D9%81%D8%8C%20%D9%85%D8%B1%D9%88%D9%87%20%D8%AD%D9%85%D8%AF%D9%8A%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF&rft.date=2023&rft.volume=34&rft.issue=135&rft.spage=477&rft.epage=524&rft.pages=477-524&rft.issn=1110-2411&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1438618%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |