جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول
استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لجودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والكشف عن مؤشرات تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم طرق تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والتعرف على طبيعة ع...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2023, Vol.34 (134), p.361-386 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 386 |
|---|---|
| container_issue | 134 |
| container_start_page | 361 |
| container_title | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |
| container_volume | 34 |
| creator | زهران، عفاف محمد الإمام أحمد، أحمد إبراهيم أبو الوفا، جمال محمد عمار، هالة محمد السيد صالح |
| description | استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لجودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والكشف عن مؤشرات تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم طرق تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والتعرف على طبيعة عمل مدير المدرسة الثانوية في الوقت الحاضر، وتحديد الإجراءات المقترحة لتحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية واستخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه ويجيب عن تساؤلاته وكان من أبرز نتائجه أن المدرسة الثانوية العامة تعتبر مؤسسة مجتمعية تقوم على تربية الأجيال المتلاحقة في إطار ثقافة المجتمع ومقتضيات العصر ومستجداته، ومن ثم يضطلع مديرها بأعباء الإشراف والمتابعة والتوجيه على العمل المدرسي سواء على الصعيد الإداري أو الصعيد الأكاديمي الذي يتمثل في المعلمين والعملية التعليمية والطالب، وتتحقق جودة أداء مدير المدرسة الثانوية من خلال تحسين الموقف وتحسين الوظيفة حيث يتضمن ذلك التوازن بين ما يرغب الفرد من عمل، وبين ما يؤديه الفرد بامتياز، مع العلم أن هناك علاقة ارتباطية وإيجابية بين الرغبة والأداء تؤدي إلى حدوث الأداء الممتاز من خلال السماح للعاملين بأداء الأعمال التي يرغبون أو يبحثون عن أدائها. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1428500</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1428500</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_14285003</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDQ00DUyMTTkYOAtLs4yMDAwsgRyDcw5GaxurLnZcWP9jZUKNxYDqeU3FircbL2x_mbXjY0KN5bfbAFxbmy8sRmkAMi9sRpItt3sAMqv5GFgTUvMKU7lhdLcDIpuriHOHrqJObmJeSmluYkZ8QVFmbmJRZXxhiZGFqYGBsbEqAEAPRVIGA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>زهران، عفاف محمد الإمام ; أحمد، أحمد إبراهيم ; أبو الوفا، جمال محمد ; عمار، هالة محمد السيد صالح</creator><creatorcontrib>زهران، عفاف محمد الإمام ; أحمد، أحمد إبراهيم ; أبو الوفا، جمال محمد ; عمار، هالة محمد السيد صالح</creatorcontrib><description>استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لجودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والكشف عن مؤشرات تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم طرق تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والتعرف على طبيعة عمل مدير المدرسة الثانوية في الوقت الحاضر، وتحديد الإجراءات المقترحة لتحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية واستخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه ويجيب عن تساؤلاته وكان من أبرز نتائجه أن المدرسة الثانوية العامة تعتبر مؤسسة مجتمعية تقوم على تربية الأجيال المتلاحقة في إطار ثقافة المجتمع ومقتضيات العصر ومستجداته، ومن ثم يضطلع مديرها بأعباء الإشراف والمتابعة والتوجيه على العمل المدرسي سواء على الصعيد الإداري أو الصعيد الأكاديمي الذي يتمثل في المعلمين والعملية التعليمية والطالب، وتتحقق جودة أداء مدير المدرسة الثانوية من خلال تحسين الموقف وتحسين الوظيفة حيث يتضمن ذلك التوازن بين ما يرغب الفرد من عمل، وبين ما يؤديه الفرد بامتياز، مع العلم أن هناك علاقة ارتباطية وإيجابية بين الرغبة والأداء تؤدي إلى حدوث الأداء الممتاز من خلال السماح للعاملين بأداء الأعمال التي يرغبون أو يبحثون عن أدائها.</description><identifier>ISSN: 1110-2411</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بنها - كلية التربية</publisher><subject>الأساليب القيادية ; السمات الشخصية ; القيادات التربوية ; المؤسسات التربوية ; مديرو المدارس</subject><ispartof>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (134), p.361-386</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>زهران، عفاف محمد الإمام</creatorcontrib><creatorcontrib>أحمد، أحمد إبراهيم</creatorcontrib><creatorcontrib>أبو الوفا، جمال محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عمار، هالة محمد السيد صالح</creatorcontrib><title>جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول</title><title>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</title><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><description>استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لجودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والكشف عن مؤشرات تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم طرق تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والتعرف على طبيعة عمل مدير المدرسة الثانوية في الوقت الحاضر، وتحديد الإجراءات المقترحة لتحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية واستخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه ويجيب عن تساؤلاته وكان من أبرز نتائجه أن المدرسة الثانوية العامة تعتبر مؤسسة مجتمعية تقوم على تربية الأجيال المتلاحقة في إطار ثقافة المجتمع ومقتضيات العصر ومستجداته، ومن ثم يضطلع مديرها بأعباء الإشراف والمتابعة والتوجيه على العمل المدرسي سواء على الصعيد الإداري أو الصعيد الأكاديمي الذي يتمثل في المعلمين والعملية التعليمية والطالب، وتتحقق جودة أداء مدير المدرسة الثانوية من خلال تحسين الموقف وتحسين الوظيفة حيث يتضمن ذلك التوازن بين ما يرغب الفرد من عمل، وبين ما يؤديه الفرد بامتياز، مع العلم أن هناك علاقة ارتباطية وإيجابية بين الرغبة والأداء تؤدي إلى حدوث الأداء الممتاز من خلال السماح للعاملين بأداء الأعمال التي يرغبون أو يبحثون عن أدائها.</description><subject>الأساليب القيادية</subject><subject>السمات الشخصية</subject><subject>القيادات التربوية</subject><subject>المؤسسات التربوية</subject><subject>مديرو المدارس</subject><issn>1110-2411</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDQ00DUyMTTkYOAtLs4yMDAwsgRyDcw5GaxurLnZcWP9jZUKNxYDqeU3FircbL2x_mbXjY0KN5bfbAFxbmy8sRmkAMi9sRpItt3sAMqv5GFgTUvMKU7lhdLcDIpuriHOHrqJObmJeSmluYkZ8QVFmbmJRZXxhiZGFqYGBsbEqAEAPRVIGA</recordid><startdate>2023</startdate><enddate>2023</enddate><creator>زهران، عفاف محمد الإمام</creator><creator>أحمد، أحمد إبراهيم</creator><creator>أبو الوفا، جمال محمد</creator><creator>عمار، هالة محمد السيد صالح</creator><general>جامعة بنها - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2023</creationdate><title>جودة أداء مدير المدرسة الثانوية</title><author>زهران، عفاف محمد الإمام ; أحمد، أحمد إبراهيم ; أبو الوفا، جمال محمد ; عمار، هالة محمد السيد صالح</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_14285003</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2023</creationdate><topic>الأساليب القيادية</topic><topic>السمات الشخصية</topic><topic>القيادات التربوية</topic><topic>المؤسسات التربوية</topic><topic>مديرو المدارس</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>زهران، عفاف محمد الإمام</creatorcontrib><creatorcontrib>أحمد، أحمد إبراهيم</creatorcontrib><creatorcontrib>أبو الوفا، جمال محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عمار، هالة محمد السيد صالح</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>زهران، عفاف محمد الإمام</au><au>أحمد، أحمد إبراهيم</au><au>أبو الوفا، جمال محمد</au><au>عمار، هالة محمد السيد صالح</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><date>2023</date><risdate>2023</risdate><volume>34</volume><issue>134</issue><spage>361</spage><epage>386</epage><pages>361-386</pages><issn>1110-2411</issn><abstract>استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لجودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والكشف عن مؤشرات تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم طرق تحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية، والتعرف على طبيعة عمل مدير المدرسة الثانوية في الوقت الحاضر، وتحديد الإجراءات المقترحة لتحسين جودة أداء مدير المدرسة الثانوية واستخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه ويجيب عن تساؤلاته وكان من أبرز نتائجه أن المدرسة الثانوية العامة تعتبر مؤسسة مجتمعية تقوم على تربية الأجيال المتلاحقة في إطار ثقافة المجتمع ومقتضيات العصر ومستجداته، ومن ثم يضطلع مديرها بأعباء الإشراف والمتابعة والتوجيه على العمل المدرسي سواء على الصعيد الإداري أو الصعيد الأكاديمي الذي يتمثل في المعلمين والعملية التعليمية والطالب، وتتحقق جودة أداء مدير المدرسة الثانوية من خلال تحسين الموقف وتحسين الوظيفة حيث يتضمن ذلك التوازن بين ما يرغب الفرد من عمل، وبين ما يؤديه الفرد بامتياز، مع العلم أن هناك علاقة ارتباطية وإيجابية بين الرغبة والأداء تؤدي إلى حدوث الأداء الممتاز من خلال السماح للعاملين بأداء الأعمال التي يرغبون أو يبحثون عن أدائها.</abstract><pub>جامعة بنها - كلية التربية</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1110-2411 |
| ispartof | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (134), p.361-386 |
| issn | 1110-2411 |
| language | ara |
| recordid | cdi_almandumah_primary_1428500 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | الأساليب القيادية السمات الشخصية القيادات التربوية المؤسسات التربوية مديرو المدارس |
| title | جودة أداء مدير المدرسة الثانوية: الواقع والمأمول |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-23T02%3A54%3A54IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9%20%D8%A3%D8%AF%D8%A7%D8%A1%20%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9:%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A7%D9%82%D8%B9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A3%D9%85%D9%88%D9%84&rft.jtitle=Ma%C7%A7alla%E1%BA%97%20Kulliyya%E1%BA%97%20Al-Tarbiyy%E1%BA%97%20%C7%A6ami%CA%BFa%E1%BA%97%20Banh%C4%81&rft.au=%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%8C%20%D8%B9%D9%81%D8%A7%D9%81%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D9%85&rft.date=2023&rft.volume=34&rft.issue=134&rft.spage=361&rft.epage=386&rft.pages=361-386&rft.issn=1110-2411&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1428500%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |