فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية الت...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق 2023 (125), p.57-149
Hauptverfasser:	محمد، حسام محمد شعراوي, الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد, الملاح، إيناس محمد لطفي
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	البرامج الإلكترونية التعلم الذاتي المستودعات الرقمية طلبة الجامعات
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	149
container_issue	125
container_start_page	57
container_title	دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق
container_volume
creator	محمد، حسام محمد شعراوي الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد الملاح، إيناس محمد لطفي
description	هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1395602</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1395602</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_13956023</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjktOwzAQhr0oEhX0DuYAlWxMK2WNqDgA-8oSIEANqhqx6DIl7usekBBVKqEL2pvM3IBj8Nt9sGVje-b_5vPURF1rrZom0hfHopEkT0opY7Rpm6gufjilnDac8Zw-JBVU8ZhydrSQPELyzk6GeCbRzhCsqOQpLWmDtAxNzIzYBQGnPJcAxvva8QRc9ceWweZ2Nny29sWnBzCRS7g9tsSZAg2SDI03oAtQX9Knfp1vPHIqJL_ut9_6KyoOJRaZbi2n4uje9pK7xu4-EWedq5vL66btxfb59iW2D93-4DG2g2FXm6jVVufmP8wv_Ve97Q</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>محمد، حسام محمد شعراوي ; الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد ; الملاح، إيناس محمد لطفي</creator><creatorcontrib>محمد، حسام محمد شعراوي ; الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد ; الملاح، إيناس محمد لطفي</creatorcontrib><description>هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.</description><identifier>ISSN: 1110-3914</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة الزقازيق - كلية التربية</publisher><subject>البرامج الإلكترونية ; التعلم الذاتي ; المستودعات الرقمية ; طلبة الجامعات</subject><ispartof>دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق, 2023 (125), p.57-149</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>محمد، حسام محمد شعراوي</creatorcontrib><creatorcontrib>الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الملاح، إيناس محمد لطفي</creatorcontrib><title>فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية</title><title>دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق</title><addtitle>دراسات تربوية ونفسية</addtitle><description>هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.</description><subject>البرامج الإلكترونية</subject><subject>التعلم الذاتي</subject><subject>المستودعات الرقمية</subject><subject>طلبة الجامعات</subject><issn>1110-3914</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjktOwzAQhr0oEhX0DuYAlWxMK2WNqDgA-8oSIEANqhqx6DIl7usekBBVKqEL2pvM3IBj8Nt9sGVje-b_5vPURF1rrZom0hfHopEkT0opY7Rpm6gufjilnDac8Zw-JBVU8ZhydrSQPELyzk6GeCbRzhCsqOQpLWmDtAxNzIzYBQGnPJcAxvva8QRc9ceWweZ2Nny29sWnBzCRS7g9tsSZAg2SDI03oAtQX9Knfp1vPHIqJL_ut9_6KyoOJRaZbi2n4uje9pK7xu4-EWedq5vL66btxfb59iW2D93-4DG2g2FXm6jVVufmP8wv_Ve97Q</recordid><startdate>2023</startdate><enddate>2023</enddate><creator>محمد، حسام محمد شعراوي</creator><creator>الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد</creator><creator>الملاح، إيناس محمد لطفي</creator><general>جامعة الزقازيق - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2023</creationdate><title>فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية</title><author>محمد، حسام محمد شعراوي ; الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد ; الملاح، إيناس محمد لطفي</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_13956023</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2023</creationdate><topic>البرامج الإلكترونية</topic><topic>التعلم الذاتي</topic><topic>المستودعات الرقمية</topic><topic>طلبة الجامعات</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>محمد، حسام محمد شعراوي</creatorcontrib><creatorcontrib>الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الملاح، إيناس محمد لطفي</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>محمد، حسام محمد شعراوي</au><au>الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد</au><au>الملاح، إيناس محمد لطفي</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية</atitle><jtitle>دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق</jtitle><addtitle>دراسات تربوية ونفسية</addtitle><date>2023</date><risdate>2023</risdate><issue>125</issue><spage>57</spage><epage>149</epage><pages>57-149</pages><issn>1110-3914</issn><abstract>هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.</abstract><pub>جامعة الزقازيق - كلية التربية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1110-3914
ispartof	دراسات تربوية و نفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق, 2023 (125), p.57-149
issn	1110-3914
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1395602
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	البرامج الإلكترونية التعلم الذاتي المستودعات الرقمية طلبة الجامعات
title	فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-27T18%3A28%3A22IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%D9%82%D8%A7%D8%A6%D9%85%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%AF%D8%B9%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85%20%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%A7%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D9%81%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%B2%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D8%B9%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%20%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9%20-%20%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9%20%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%82%D8%A7%D8%B2%D9%8A%D9%82&rft.au=%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%8C%20%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D9%85%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%B4%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D9%88%D9%8A&rft.date=2023&rft.issue=125&rft.spage=57&rft.epage=149&rft.pages=57-149&rft.issn=1110-3914&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1395602%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true