استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من (٥٠) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (٢٥) تلميذ درست موضوعات الوحدتين...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2021, Vol.32 (126), p.381-410
Hauptverfasser:	سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي, مغاوري، سناء أبو الفتوح, مسعود، رضا هندي جمعة, عبدالوهاب، علي جودة محمد
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الأساليب التدريسية الدراسات الاجتماعية الفهم التاريخي القصص الرقمية طلبة المرحلة الابتدائية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	410
container_issue	126
container_start_page	381
container_title	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
container_volume	32
creator	سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي مغاوري، سناء أبو الفتوح مسعود، رضا هندي جمعة عبدالوهاب، علي جودة محمد
description	استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من (٥٠) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (٢٥) تلميذ درست موضوعات الوحدتين الثالثة والرابعة (أحداث من التاريخ المصري الحديث والمعاصر، التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية في مصر في الفترة من ١٩٥٢م وحتى ٣٠ يونيه ٢٠١٣ م) بالطريقة المتبعة في المدارس، والأخرى مجموعة تجريبية عددها (٢٥) تلميذ درست نفس الوحدتين باستخدام القصص الرقمية، وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي ومقياس الاتجاه نحو المادة، حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة، ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1287899</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1287899</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_12878993</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjkGuAUEQhntB8gR3GAeQdA_JmLUQB7CXThDEyIvJW1iSGWQOoplgiFi4SdXeQdR0t_3bdPVf9f9fVYGVhBC87jaF-GHVMJxxzl2fJPdK7A0KHpDCFTJQGDv0RLiBJzz1F-64wRgTODm4xsQhZ0a9BB5mTEIDFKSmoeAMKcZUXyYVkdxahIavcWf3EExp2JXIuLf5lAgKdw5u4YJ7k8l5maFl-orcqaG3r-FO7sjuIPdRX6rgkC-usOJYzsNR1dYyq3U7_XavLueBXAz_AjkZ_C6ngVyuBsJteS3fb_zH8wEI0b04</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي ; مغاوري، سناء أبو الفتوح ; مسعود، رضا هندي جمعة ; عبدالوهاب، علي جودة محمد</creator><creatorcontrib>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي ; مغاوري، سناء أبو الفتوح ; مسعود، رضا هندي جمعة ; عبدالوهاب، علي جودة محمد</creatorcontrib><description>استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من (٥٠) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (٢٥) تلميذ درست موضوعات الوحدتين الثالثة والرابعة (أحداث من التاريخ المصري الحديث والمعاصر، التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية في مصر في الفترة من ١٩٥٢م وحتى ٣٠ يونيه ٢٠١٣ م) بالطريقة المتبعة في المدارس، والأخرى مجموعة تجريبية عددها (٢٥) تلميذ درست نفس الوحدتين باستخدام القصص الرقمية، وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي ومقياس الاتجاه نحو المادة، حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة، ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.</description><identifier>ISSN: 1110-2411</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بنها - كلية التربية</publisher><subject>الأساليب التدريسية ; الدراسات الاجتماعية ; الفهم التاريخي ; القصص الرقمية ; طلبة المرحلة الابتدائية</subject><ispartof>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2021, Vol.32 (126), p.381-410</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي</creatorcontrib><creatorcontrib>مغاوري، سناء أبو الفتوح</creatorcontrib><creatorcontrib>مسعود، رضا هندي جمعة</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالوهاب، علي جودة محمد</creatorcontrib><title>استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية</title><title>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</title><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><description>استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من (٥٠) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (٢٥) تلميذ درست موضوعات الوحدتين الثالثة والرابعة (أحداث من التاريخ المصري الحديث والمعاصر، التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية في مصر في الفترة من ١٩٥٢م وحتى ٣٠ يونيه ٢٠١٣ م) بالطريقة المتبعة في المدارس، والأخرى مجموعة تجريبية عددها (٢٥) تلميذ درست نفس الوحدتين باستخدام القصص الرقمية، وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي ومقياس الاتجاه نحو المادة، حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة، ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.</description><subject>الأساليب التدريسية</subject><subject>الدراسات الاجتماعية</subject><subject>الفهم التاريخي</subject><subject>القصص الرقمية</subject><subject>طلبة المرحلة الابتدائية</subject><issn>1110-2411</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjkGuAUEQhntB8gR3GAeQdA_JmLUQB7CXThDEyIvJW1iSGWQOoplgiFi4SdXeQdR0t_3bdPVf9f9fVYGVhBC87jaF-GHVMJxxzl2fJPdK7A0KHpDCFTJQGDv0RLiBJzz1F-64wRgTODm4xsQhZ0a9BB5mTEIDFKSmoeAMKcZUXyYVkdxahIavcWf3EExp2JXIuLf5lAgKdw5u4YJ7k8l5maFl-orcqaG3r-FO7sjuIPdRX6rgkC-usOJYzsNR1dYyq3U7_XavLueBXAz_AjkZ_C6ngVyuBsJteS3fb_zH8wEI0b04</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي</creator><creator>مغاوري، سناء أبو الفتوح</creator><creator>مسعود، رضا هندي جمعة</creator><creator>عبدالوهاب، علي جودة محمد</creator><general>جامعة بنها - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية</title><author>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي ; مغاوري، سناء أبو الفتوح ; مسعود، رضا هندي جمعة ; عبدالوهاب، علي جودة محمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_12878993</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2021</creationdate><topic>الأساليب التدريسية</topic><topic>الدراسات الاجتماعية</topic><topic>الفهم التاريخي</topic><topic>القصص الرقمية</topic><topic>طلبة المرحلة الابتدائية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي</creatorcontrib><creatorcontrib>مغاوري، سناء أبو الفتوح</creatorcontrib><creatorcontrib>مسعود، رضا هندي جمعة</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالوهاب، علي جودة محمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>سعيد، دينا عبدالمجيد فتحي</au><au>مغاوري، سناء أبو الفتوح</au><au>مسعود، رضا هندي جمعة</au><au>عبدالوهاب، علي جودة محمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>32</volume><issue>126</issue><spage>381</spage><epage>410</epage><pages>381-410</pages><issn>1110-2411</issn><abstract>استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من (٥٠) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (٢٥) تلميذ درست موضوعات الوحدتين الثالثة والرابعة (أحداث من التاريخ المصري الحديث والمعاصر، التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية في مصر في الفترة من ١٩٥٢م وحتى ٣٠ يونيه ٢٠١٣ م) بالطريقة المتبعة في المدارس، والأخرى مجموعة تجريبية عددها (٢٥) تلميذ درست نفس الوحدتين باستخدام القصص الرقمية، وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي ومقياس الاتجاه نحو المادة، حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة، ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.</abstract><pub>جامعة بنها - كلية التربية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1110-2411
ispartof	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2021, Vol.32 (126), p.381-410
issn	1110-2411
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1287899
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الأساليب التدريسية الدراسات الاجتماعية الفهم التاريخي القصص الرقمية طلبة المرحلة الابتدائية
title	استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-20T13%3A33%3A00IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B5%D8%B5%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE%D9%8A%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%20%D9%86%D8%AD%D9%88%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%8A%20%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Ma%C7%A7alla%E1%BA%97%20Kulliyya%E1%BA%97%20Al-Tarbiyy%E1%BA%97%20%C7%A6ami%CA%BFa%E1%BA%97%20Banh%C4%81&rft.au=%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF%D8%8C%20%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A7%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%8A%D8%AF%20%D9%81%D8%AA%D8%AD%D9%8A&rft.date=2021&rft.volume=32&rft.issue=126&rft.spage=381&rft.epage=410&rft.pages=381-410&rft.issn=1110-2411&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1287899%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true