درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي: دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعا لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق ع...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية 2020, Vol.42 (5), p.255-271
Hauptverfasser:	بوبو، منذر, الحداد، نرمين عزت حسن, حسون، هنادي
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الأهداف التربوية العملية التعليمية القيم الأخلاقية مدينة اللاذقية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	271
container_issue	5
container_start_page	255
container_title	مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية
container_volume	42
creator	بوبو، منذر الحداد، نرمين عزت حسن حسون، هنادي
description	هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعا لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليهم مقياس القيم الاجتماعية من إعداد الباحثة والذي تكون من الأبعاد (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ومن ثباته من خلال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (0.18) وإعادة الاختبار وكانت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,78) وهي قيمة ثبات مرتفعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على مقياس القيم الاجتماعية وفق متغيري النوع والصف الدراسي على المقياس ككل وعلى أبعاد المقياس التالية (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). حيث كانت الفروق على بعد الصدق فقط. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة في القيم الاجتماعية لدى فئات أخرى في المجتمع، والتركيز على الأنشطة التي تنمي القيم الاجتماعية لدى التلامذة.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1187514</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1187514</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_11875143</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0MjC31DU2MLHkYOAtLs4yMDAwsrQ0tLA04GQouLH-xsYba26sVLix6mbHjeU3G29sVABSLTebbnbdbAUzbywHKlh1sxVI77zZBVQKFFp_sxOkAyh3sxUotkEBKL3xxlqgwEqInlVAtS0IIxbf2AzUvvlmFw8Da1piTnEqL5TmZlB0cw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMNzS0MDc1NDEmRg0AhCBtCA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي: دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>بوبو، منذر ; الحداد، نرمين عزت حسن ; حسون، هنادي</creator><creatorcontrib>بوبو، منذر ; الحداد، نرمين عزت حسن ; حسون، هنادي</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعا لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليهم مقياس القيم الاجتماعية من إعداد الباحثة والذي تكون من الأبعاد (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ومن ثباته من خلال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (0.18) وإعادة الاختبار وكانت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,78) وهي قيمة ثبات مرتفعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على مقياس القيم الاجتماعية وفق متغيري النوع والصف الدراسي على المقياس ككل وعلى أبعاد المقياس التالية (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). حيث كانت الفروق على بعد الصدق فقط. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة في القيم الاجتماعية لدى فئات أخرى في المجتمع، والتركيز على الأنشطة التي تنمي القيم الاجتماعية لدى التلامذة.</description><identifier>ISSN: 2079-3049</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة تشرين</publisher><subject>الأهداف التربوية ; العملية التعليمية ; القيم الأخلاقية ; مدينة اللاذقية</subject><ispartof>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, 2020, Vol.42 (5), p.255-271</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>بوبو، منذر</creatorcontrib><creatorcontrib>الحداد، نرمين عزت حسن</creatorcontrib><creatorcontrib>حسون، هنادي</creatorcontrib><title>درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي: دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية</title><title>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية</title><addtitle>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية</addtitle><description>هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعا لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليهم مقياس القيم الاجتماعية من إعداد الباحثة والذي تكون من الأبعاد (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ومن ثباته من خلال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (0.18) وإعادة الاختبار وكانت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,78) وهي قيمة ثبات مرتفعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على مقياس القيم الاجتماعية وفق متغيري النوع والصف الدراسي على المقياس ككل وعلى أبعاد المقياس التالية (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). حيث كانت الفروق على بعد الصدق فقط. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة في القيم الاجتماعية لدى فئات أخرى في المجتمع، والتركيز على الأنشطة التي تنمي القيم الاجتماعية لدى التلامذة.</description><subject>الأهداف التربوية</subject><subject>العملية التعليمية</subject><subject>القيم الأخلاقية</subject><subject>مدينة اللاذقية</subject><issn>2079-3049</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0MjC31DU2MLHkYOAtLs4yMDAwsrQ0tLA04GQouLH-xsYba26sVLix6mbHjeU3G29sVABSLTebbnbdbAUzbywHKlh1sxVI77zZBVQKFFp_sxOkAyh3sxUotkEBKL3xxlqgwEqInlVAtS0IIxbf2AzUvvlmFw8Da1piTnEqL5TmZlB0cw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMNzS0MDc1NDEmRg0AhCBtCA</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>بوبو، منذر</creator><creator>الحداد، نرمين عزت حسن</creator><creator>حسون، هنادي</creator><general>جامعة تشرين</general><scope>DNKIT</scope><scope>LIBIQ</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي</title><author>بوبو، منذر ; الحداد، نرمين عزت حسن ; حسون، هنادي</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_11875143</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2020</creationdate><topic>الأهداف التربوية</topic><topic>العملية التعليمية</topic><topic>القيم الأخلاقية</topic><topic>مدينة اللاذقية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>بوبو، منذر</creatorcontrib><creatorcontrib>الحداد، نرمين عزت حسن</creatorcontrib><creatorcontrib>حسون، هنادي</creatorcontrib><collection>AraBase (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>بوبو، منذر</au><au>الحداد، نرمين عزت حسن</au><au>حسون، هنادي</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي: دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية</atitle><jtitle>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية</jtitle><addtitle>مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية</addtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><volume>42</volume><issue>5</issue><spage>255</spage><epage>271</epage><pages>255-271</pages><issn>2079-3049</issn><abstract>هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعا لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليهم مقياس القيم الاجتماعية من إعداد الباحثة والذي تكون من الأبعاد (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ومن ثباته من خلال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (0.18) وإعادة الاختبار وكانت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,78) وهي قيمة ثبات مرتفعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على مقياس القيم الاجتماعية وفق متغيري النوع والصف الدراسي على المقياس ككل وعلى أبعاد المقياس التالية (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). حيث كانت الفروق على بعد الصدق فقط. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة في القيم الاجتماعية لدى فئات أخرى في المجتمع، والتركيز على الأنشطة التي تنمي القيم الاجتماعية لدى التلامذة.</abstract><pub>جامعة تشرين</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2079-3049
ispartof	مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, 2020, Vol.42 (5), p.255-271
issn	2079-3049
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1187514
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الأهداف التربوية العملية التعليمية القيم الأخلاقية مدينة اللاذقية
title	درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي: دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-12T06%3A06%3A33IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AF%D8%B1%D8%AC%D8%A9%20%D8%AA%D9%88%D8%A7%D9%81%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%20%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A:%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%B9%D9%8A%D9%86%D8%A9%20%D9%85%D9%86%20%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%B0%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%B0%D9%82%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9%20%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9%20%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%86%20%D9%84%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9-%20%D8%B3%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AF%D8%A7%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9&rft.au=%D8%A8%D9%88%D8%A8%D9%88%D8%8C%20%D9%85%D9%86%D8%B0%D8%B1&rft.date=2020&rft.volume=42&rft.issue=5&rft.spage=255&rft.epage=271&rft.pages=255-271&rft.issn=2079-3049&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1187514%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true