تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط

تكمن مشكلة البحث بعدم تنوع الأساليب التعليمية المستخدمة، التي تشرك الطالب في الجانب النظري والعملي للمادة الدراسية وقلة تفاعله مع المدرس، والاعتماد على أسلوب التلقين للمادة من المدرس، مع وجود ضعف في مستوى التصور والتفكير والمناقشة والتحصيل المعرفي الخاص بالمهارة وقانون اللعبة وذلك بسبب قلة الوقت الذ...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online) 2020, Vol.32 (4), p.15-24
Hauptverfasser:	الموسوي، رقية عبدالرضا محسن, السوداني، أحمد خميس راضي
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الألعاب الرياضية الاستراتيجيات التعليمية التدريبات التنافسية المهارات الرياضية كرة اليد
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	24
container_issue	4
container_start_page	15
container_title	Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online)
container_volume	32
creator	الموسوي، رقية عبدالرضا محسن السوداني، أحمد خميس راضي
description	تكمن مشكلة البحث بعدم تنوع الأساليب التعليمية المستخدمة، التي تشرك الطالب في الجانب النظري والعملي للمادة الدراسية وقلة تفاعله مع المدرس، والاعتماد على أسلوب التلقين للمادة من المدرس، مع وجود ضعف في مستوى التصور والتفكير والمناقشة والتحصيل المعرفي الخاص بالمهارة وقانون اللعبة وذلك بسبب قلة الوقت الذي يشارك فيه الطالب أثناء الدرس، فضلا عن عدم أداء البعض من المهارات الأساسية بكرة اليد بصورة عامة ومهارة المناولة بصورة خاصة بالشكل الدقيق والمطلوب، وعليه لجأ الباحثان إلى حل هذه المشكلة عن طريق استخدام استراتيجية تعليمية جديدة تساهم في الاستغلال الأمثل للدروس واستغلال زمن التعلم الفعلي للمهارة، عن طريق التعرف على تأثير تتداخل استراتيجية الجدول الذاتي مع الأسلوب التنافسي على تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الثاني متوسط، وكان هدف الدراسة أعداد وحدات تعليمية بتطبيق استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي لكرة اليد للطلاب، والتعرف على الفروق بين الاختبارات القبلية-البعدية للمجموعتين في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتعرف على الفروق بين المجاميع للاختبارات البعدية في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجاميع المتكافئة (التجريبية-الضابطة) ذات الاختبارات القبلية والبعدية، اذ تمثلت عينة الدراسة من جانب الرصافة لمحافظة بغداد بطلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة خاتم الأنبياء للبنين، وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية - كان لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي تأثيرا إيجابيا في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وان التمرينات المستخدمة والمعدة بالأسلوب التنافسي أدت إلى تعلم وتنمية مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وعليه وصى الباحثان تطبيق تتداخل الاستراتيجية مع أساليب ومراحل دراسية ومهارات رياضية ومواد دراسية أخرى،-اعتماد تطبيق الأسلوب التعليمي (التنافسي) بالتداخل مع استراتيجية الجدول الذاتي في تعلم مهارة المناولة وباقي مهارات كرة اليد للطلاب/الطالبات،-إجراء دراسات وبحوث علمية باستراتيجيات وأساليب تعليمية أخرى للتعليم في تعلم مهارات كرة اليد للطلاب/ الطالبات.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1116833</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1116833</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_11168333</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNj08OwUAUxmdBosEd6gCSaUf9WQtxAHuZBEFURGNhWUqaXsNClQQRETd5L3EYrzM9gMX0zfd-X76vk2OGzRuiWq85doGVPW_GObdbls0dYbAvJHCEC0bwMOEET5IPmgktrnTOtMQArnDDEAMt7pqbECt5hCcGGEKsaYIHmj4tIxP91JbAhwx7hXGvMGVl0biFV1pOkjLSgDfRSPMYd4ooYwQ3U-GA-rOyF_r6cqHvIS1THfQTIT3lXWL5sZx7o3I2i6zS7fTbvaqcu3IxXLtyMliupq5cbQaWZdWbQoh_PD_bx7as</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن ; السوداني، أحمد خميس راضي</creator><creatorcontrib>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن ; السوداني، أحمد خميس راضي</creatorcontrib><description>تكمن مشكلة البحث بعدم تنوع الأساليب التعليمية المستخدمة، التي تشرك الطالب في الجانب النظري والعملي للمادة الدراسية وقلة تفاعله مع المدرس، والاعتماد على أسلوب التلقين للمادة من المدرس، مع وجود ضعف في مستوى التصور والتفكير والمناقشة والتحصيل المعرفي الخاص بالمهارة وقانون اللعبة وذلك بسبب قلة الوقت الذي يشارك فيه الطالب أثناء الدرس، فضلا عن عدم أداء البعض من المهارات الأساسية بكرة اليد بصورة عامة ومهارة المناولة بصورة خاصة بالشكل الدقيق والمطلوب، وعليه لجأ الباحثان إلى حل هذه المشكلة عن طريق استخدام استراتيجية تعليمية جديدة تساهم في الاستغلال الأمثل للدروس واستغلال زمن التعلم الفعلي للمهارة، عن طريق التعرف على تأثير تتداخل استراتيجية الجدول الذاتي مع الأسلوب التنافسي على تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الثاني متوسط، وكان هدف الدراسة أعداد وحدات تعليمية بتطبيق استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي لكرة اليد للطلاب، والتعرف على الفروق بين الاختبارات القبلية-البعدية للمجموعتين في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتعرف على الفروق بين المجاميع للاختبارات البعدية في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجاميع المتكافئة (التجريبية-الضابطة) ذات الاختبارات القبلية والبعدية، اذ تمثلت عينة الدراسة من جانب الرصافة لمحافظة بغداد بطلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة خاتم الأنبياء للبنين، وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية - كان لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي تأثيرا إيجابيا في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وان التمرينات المستخدمة والمعدة بالأسلوب التنافسي أدت إلى تعلم وتنمية مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وعليه وصى الباحثان تطبيق تتداخل الاستراتيجية مع أساليب ومراحل دراسية ومهارات رياضية ومواد دراسية أخرى،-اعتماد تطبيق الأسلوب التعليمي (التنافسي) بالتداخل مع استراتيجية الجدول الذاتي في تعلم مهارة المناولة وباقي مهارات كرة اليد للطلاب/الطالبات،-إجراء دراسات وبحوث علمية باستراتيجيات وأساليب تعليمية أخرى للتعليم في تعلم مهارات كرة اليد للطلاب/ الطالبات.</description><identifier>ISSN: 2073-6452</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة</publisher><subject>الألعاب الرياضية ; الاستراتيجيات التعليمية ; التدريبات التنافسية ; المهارات الرياضية ; كرة اليد</subject><ispartof>Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online), 2020, Vol.32 (4), p.15-24</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4023</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن</creatorcontrib><creatorcontrib>السوداني، أحمد خميس راضي</creatorcontrib><title>تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط</title><title>Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online)</title><addtitle>مجلة التربية الرياضية</addtitle><description>تكمن مشكلة البحث بعدم تنوع الأساليب التعليمية المستخدمة، التي تشرك الطالب في الجانب النظري والعملي للمادة الدراسية وقلة تفاعله مع المدرس، والاعتماد على أسلوب التلقين للمادة من المدرس، مع وجود ضعف في مستوى التصور والتفكير والمناقشة والتحصيل المعرفي الخاص بالمهارة وقانون اللعبة وذلك بسبب قلة الوقت الذي يشارك فيه الطالب أثناء الدرس، فضلا عن عدم أداء البعض من المهارات الأساسية بكرة اليد بصورة عامة ومهارة المناولة بصورة خاصة بالشكل الدقيق والمطلوب، وعليه لجأ الباحثان إلى حل هذه المشكلة عن طريق استخدام استراتيجية تعليمية جديدة تساهم في الاستغلال الأمثل للدروس واستغلال زمن التعلم الفعلي للمهارة، عن طريق التعرف على تأثير تتداخل استراتيجية الجدول الذاتي مع الأسلوب التنافسي على تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الثاني متوسط، وكان هدف الدراسة أعداد وحدات تعليمية بتطبيق استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي لكرة اليد للطلاب، والتعرف على الفروق بين الاختبارات القبلية-البعدية للمجموعتين في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتعرف على الفروق بين المجاميع للاختبارات البعدية في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجاميع المتكافئة (التجريبية-الضابطة) ذات الاختبارات القبلية والبعدية، اذ تمثلت عينة الدراسة من جانب الرصافة لمحافظة بغداد بطلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة خاتم الأنبياء للبنين، وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية - كان لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي تأثيرا إيجابيا في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وان التمرينات المستخدمة والمعدة بالأسلوب التنافسي أدت إلى تعلم وتنمية مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وعليه وصى الباحثان تطبيق تتداخل الاستراتيجية مع أساليب ومراحل دراسية ومهارات رياضية ومواد دراسية أخرى،-اعتماد تطبيق الأسلوب التعليمي (التنافسي) بالتداخل مع استراتيجية الجدول الذاتي في تعلم مهارة المناولة وباقي مهارات كرة اليد للطلاب/الطالبات،-إجراء دراسات وبحوث علمية باستراتيجيات وأساليب تعليمية أخرى للتعليم في تعلم مهارات كرة اليد للطلاب/ الطالبات.</description><subject>الألعاب الرياضية</subject><subject>الاستراتيجيات التعليمية</subject><subject>التدريبات التنافسية</subject><subject>المهارات الرياضية</subject><subject>كرة اليد</subject><issn>2073-6452</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNj08OwUAUxmdBosEd6gCSaUf9WQtxAHuZBEFURGNhWUqaXsNClQQRETd5L3EYrzM9gMX0zfd-X76vk2OGzRuiWq85doGVPW_GObdbls0dYbAvJHCEC0bwMOEET5IPmgktrnTOtMQArnDDEAMt7pqbECt5hCcGGEKsaYIHmj4tIxP91JbAhwx7hXGvMGVl0biFV1pOkjLSgDfRSPMYd4ooYwQ3U-GA-rOyF_r6cqHvIS1THfQTIT3lXWL5sZx7o3I2i6zS7fTbvaqcu3IxXLtyMliupq5cbQaWZdWbQoh_PD_bx7as</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن</creator><creator>السوداني، أحمد خميس راضي</creator><general>جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة</general><scope>NE4</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط</title><author>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن ; السوداني، أحمد خميس راضي</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_11168333</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2020</creationdate><topic>الألعاب الرياضية</topic><topic>الاستراتيجيات التعليمية</topic><topic>التدريبات التنافسية</topic><topic>المهارات الرياضية</topic><topic>كرة اليد</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن</creatorcontrib><creatorcontrib>السوداني، أحمد خميس راضي</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database</collection><jtitle>Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>الموسوي، رقية عبدالرضا محسن</au><au>السوداني، أحمد خميس راضي</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط</atitle><jtitle>Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online)</jtitle><addtitle>مجلة التربية الرياضية</addtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><volume>32</volume><issue>4</issue><spage>15</spage><epage>24</epage><pages>15-24</pages><issn>2073-6452</issn><abstract>تكمن مشكلة البحث بعدم تنوع الأساليب التعليمية المستخدمة، التي تشرك الطالب في الجانب النظري والعملي للمادة الدراسية وقلة تفاعله مع المدرس، والاعتماد على أسلوب التلقين للمادة من المدرس، مع وجود ضعف في مستوى التصور والتفكير والمناقشة والتحصيل المعرفي الخاص بالمهارة وقانون اللعبة وذلك بسبب قلة الوقت الذي يشارك فيه الطالب أثناء الدرس، فضلا عن عدم أداء البعض من المهارات الأساسية بكرة اليد بصورة عامة ومهارة المناولة بصورة خاصة بالشكل الدقيق والمطلوب، وعليه لجأ الباحثان إلى حل هذه المشكلة عن طريق استخدام استراتيجية تعليمية جديدة تساهم في الاستغلال الأمثل للدروس واستغلال زمن التعلم الفعلي للمهارة، عن طريق التعرف على تأثير تتداخل استراتيجية الجدول الذاتي مع الأسلوب التنافسي على تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الثاني متوسط، وكان هدف الدراسة أعداد وحدات تعليمية بتطبيق استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي لكرة اليد للطلاب، والتعرف على الفروق بين الاختبارات القبلية-البعدية للمجموعتين في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتعرف على الفروق بين المجاميع للاختبارات البعدية في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجاميع المتكافئة (التجريبية-الضابطة) ذات الاختبارات القبلية والبعدية، اذ تمثلت عينة الدراسة من جانب الرصافة لمحافظة بغداد بطلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة خاتم الأنبياء للبنين، وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية - كان لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي بالتداخل مع الأسلوب التنافسي تأثيرا إيجابيا في تعلم مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وان التمرينات المستخدمة والمعدة بالأسلوب التنافسي أدت إلى تعلم وتنمية مهارة المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد، وعليه وصى الباحثان تطبيق تتداخل الاستراتيجية مع أساليب ومراحل دراسية ومهارات رياضية ومواد دراسية أخرى،-اعتماد تطبيق الأسلوب التعليمي (التنافسي) بالتداخل مع استراتيجية الجدول الذاتي في تعلم مهارة المناولة وباقي مهارات كرة اليد للطلاب/الطالبات،-إجراء دراسات وبحوث علمية باستراتيجيات وأساليب تعليمية أخرى للتعليم في تعلم مهارات كرة اليد للطلاب/ الطالبات.</abstract><pub>جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2073-6452
ispartof	Tarbiyat al-riyāḍiyyat (Online), 2020, Vol.32 (4), p.15-24
issn	2073-6452
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1116833
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الألعاب الرياضية الاستراتيجيات التعليمية التدريبات التنافسية المهارات الرياضية كرة اليد
title	تأثير استراتيجية الجدول الذاتي بالأسلوب التنافسي في تعلم المناولة القصيرة والطويلة بكرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-09T09%3A32%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%88%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D9%84%D9%88%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%81%D8%B3%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%88%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B5%D9%8A%D8%B1%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%88%D9%8A%D9%84%D8%A9%20%D8%A8%D9%83%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%AF%20%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7&rft.jtitle=Tarbiyat%20al-riy%C4%81%E1%B8%8Diyyat%20(Online)&rft.au=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%88%D9%8A%D8%8C%20%D8%B1%D9%82%D9%8A%D8%A9%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D8%A7%20%D9%85%D8%AD%D8%B3%D9%86&rft.date=2020&rft.volume=32&rft.issue=4&rft.spage=15&rft.epage=24&rft.pages=15-24&rft.issn=2073-6452&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1116833%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true