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How do young students with different profiles of reading skill mastery, perceived ability, and goal orientation respond to holistic diagnostic feedback?
von
Jang, Eunice Eunhee
,
Dunlop, Maggie
,
Park, Gina
,
van der Boom, Edith H.
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Language testing
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The Effects of Holistic Diagnostic Feedback Intervention on Improving Struggling Readers’ Reading Skills
von
Van der Boom, Edith
,
Jang, Eunice Eunhee
Veröffentlicht in
Journal of teaching and learning (Windsor)
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Participating in God’s redemptive work: A cyclical model for learning and assessment
von
van der Boom, Edith H.
Veröffentlicht in
International journal of Christianity & education
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Érudit
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