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1
Effects of Critical Discussions on Middle School Students' Written Historical Arguments
von
Wissinger, Daniel R.
,
De La Paz, Susan
Veröffentlicht in
Journal of educational psychology
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Artikel
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2
The Effects of Historical Reading and Writing Strategy Instruction with Fourth- through Sixth-Grade Students
von
Wissinger, Daniel R
,
De La Paz, Susan
,
Jackson, Cara
Veröffentlicht in
Journal of educational psychology
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3
Effects of Discipline-Specific Strategy Instruction on Historical Writing Growth of Students With Writing Difficulties
von
Wissinger, Daniel R.
,
De La Paz, Susan
Veröffentlicht in
Journal of learning disabilities
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4
Improving the Historical Knowledge and Writing of Students With or At Risk for LD
von
De La Paz, Susan
,
Wissinger, Daniel R.
Veröffentlicht in
Journal of learning disabilities
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5
Strategies that promote historical reasoning and contextualization: a pilot intervention with urban high school students
von
De La Paz, Susan
,
Wissinger, Daniel R.
,
Gross, Magdalena
,
Butler, Cameron
Veröffentlicht in
Reading & writing
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6
Students With Learning Disabilities in the Social Studies: A Meta-Analysis of Intervention Research
von
Ciullo, Stephen
,
Collins, Alyson
,
Wissinger, Daniel R.
,
McKenna, John William
,
Lo, Yu-Ling
,
Osman, David
Veröffentlicht in
Exceptional children
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7
Historical Literacy Research for Students with and at Risk for Learning Disabilities: A Systematic Review
von
Wissinger, Daniel R.
,
Ciullo, Stephen
Veröffentlicht in
Learning disabilities research and practice
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Artikel
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8
Civics Education for Students With Learning Disabilities and Emotional and Behavioral Disorders
von
Garwood, Justin D.
,
Ciullo, Stephen
,
Wissinger, Daniel R.
,
McKenna, John W.
Veröffentlicht in
Intervention in School and Clinic
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Artikel
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9
Effects of Genre and Content Knowledge on Historical Thinking With Academically Diverse High School Students
von
De La Paz, Susan
,
Wissinger, Daniel R.
Veröffentlicht in
The Journal of experimental education
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10
Developing the Historical Literacy Skills of Adolescents Who Struggle with Reading and Writing: Group and Individual Responses to Instruction
von
Daniel R. Wissinger
,
George Bieger
,
Becky Knickelbein
Veröffentlicht in
JETEN (Journal of the European Teacher Education Network)
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11
Genome-wide association analysis identifies TXNRD2, ATXN2 and FOXC1 as susceptibility loci for primary open angle glaucoma
von
Cooke Bailey, Jessica N
,
Loomis, Stephanie J
,
Kang, Jae H
,
Allingham, R. Rand
,
Gharahkhani, Puya
,
Khor, Chiea Chuen
,
Burdon, Kathryn P
,
Aschard, Hugues
,
Chasman, Daniel I
,
Igo, Robert P
,
Hysi, Pirro G
,
Glastonbury, Craig A
,
Ashley-Koch, Allison
,
Brilliant, Murray
,
Brown, Andrew A
,
Budenz, Donald L
,
Buil, Alfonso
,
Cheng, Ching-Yu
,
Choi, Hyon
,
Christen, William G
,
Curhan, Gary
,
De Vivo, Immaculata
,
Fingert, John H
,
Foster, Paul J
,
Fuchs, Charles
,
Gaasterland, Douglas
,
Gaasterland, Terry
,
Hewitt, Alex W
,
Hu, Frank
,
Hunter, David J
,
Khawaja, Anthony P
,
Lee, Richard K
,
Li, Zheng
,
Lichter, Paul R
,
Mackey, David A
,
McGuffin, Peter
,
Mitchell, Paul
,
Moroi, Sayoko E
,
Perera, Shamira A
,
Pepper, Keating W
,
Qi, Qibin
,
Realini, Tony
,
Richards, Julia E
,
Ridker, Paul M
,
Rimm, Eric
,
Ritch, Robert
,
Ritchie, Marylyn
,
Schuman, Joel S
,
Scott, William K
,
Singh, Kuldev
,
Sit, Arthur J
,
Song, Yeunjoo E
,
Tamimi, Rulla M
,
Topouzis, Fotis
,
Viswanathan, Ananth C
,
Verma, Shefali Setia
,
Vollrath, Douglas
,
Wang, Jie Jin
,
Weisschuh, Nicole
,
Wissinger, Bernd
,
Wollstein, Gadi
,
Wong, Tien Y
,
Yaspan, Brian L
,
Zack, Donald J
,
Zhang, Kang
,
Weinreb, Robert N
,
Pericak-Vance, Margaret A
,
Small, Kerrin
,
Hammond, Christopher J
,
Aung, Tin
,
Liu, Yutao
,
Vithana, Eranga N
,
MacGregor, Stuart
,
Craig, Jamie E
,
Kraft, Peter
,
Howell, Gareth
,
Hauser, Michael A
,
Pasquale, Louis R
,
Haines, Jonathan L
,
Wiggs, Janey L
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