Exploring mathematical connections in the context of proof and mathematical argumentation: A new proposal of networking of theories von Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés, Cervantes-Barraza, Jonathan Alberto, Font Moll, Vicenç

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Epistemic Complexity of the Mathematical Object “Integral” von Mateus-Nieves, Enrique, Font Moll, Vicenç

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Criterios que guían la práctica del profesor de matemáticas en cursos de ciencias básicas para ingeniería von Garcés-Córdova, Walmer, Font-Moll, Vicenç

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Mathematical and neuro-mathematical connections activated by a teacher and his student in the geometric problems-solving: A view of networking of theories von Cantillo-Rudas, Benilda María, Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés, Font Moll, Vicenç, Rodríguez-Vásquez, Flor Monserrat

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Onto-semiotic analysis of Colombian engineering students’ mathematical connections to problems-solving on vectors: A contribution to the natural and exact sciences von Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés, Cabrales González, Hernán Alonso, Arenas-Peñaloza, Jhonatan, Schnorr, Carlos Eduardo, Font Moll, Vicenç

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Mathematical objects through the lens of two different theoretical perspectives: APOS and OSA von Font Moll, Vicenç, Trigueros, María, Badillo, Edelmira, Rubio, Norma

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Mathematical Connections Associated with the Exponential and Logarithmic Functions Promoted in the Mathematics Curriculum von Campo-Meneses, Karen Gisel, García-García, Javier, Font Moll, Vicenç

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Literature review on networking of theories developed in mathematics education context von Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés, Moll, Vicenç Font, Rodríguez-Vásquez, Flor Monserrat

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Pre-service Teachers’ Common Content Knowledge Regarding the Arithmetic Mean von De Haro, Juan Jesús Ortiz, Moll, Vicenç Font

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Naturaleza y papel de las conexiones en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas von Font Moll, Vicenç, Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés

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Criterios que orientan la práctica de un profesor al enseñar las funciones exponencial y logarítmica von Campo-Meneses, Karen Gisel, Moll, Vicenç Font, García-García, Javier

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Análisis metacognitivo de un aula de matemática sobre medida de superficies von Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva, Moll, Vicenç Font

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A Macro Tool to Characterize and Develop Key Competencies for the Mathematics Teacher’ Practice von Pino-Fan, Luis R., Castro, Walter F., Moll, Vicenç Font

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Combined use of the extended theory of connections and the onto-semiotic approach to analyze mathematical connections by relating the graphs of f and f von Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés, Rodríguez-Vásquez, Flor Monserrat, Moll, Vicenç Font

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Valoración realizada por una profesora de la idoneidad de su clase de matemáticas von Morales-López, Yuri, Moll, Vicenç Font

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Aspects Considered by a Prospective Teacher When Reflecting on a Virtual Classroom von Morales-López, Yuri, Breda, Adriana, Font Moll, Vicenç

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Reflexión sobre el significado de qué es un buen problema en la formación inicial de maestros von Mallart Solaz, Albert, Font Moll, Vicenç, Malaspina, Uldarico

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Análisis de Libros de Texto sobre la Optimización en el Bachillerato von Bautista, Teresa Balcaza, de la Fuente, Ángel Contreras, Moll, Vicenç Font

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Analysing the mathematical activity in a modelling process from the cognitive and the onto-semiotic perspectives von Ledezma, Carlos, Font Moll, Vicenç, Sala Sebastià, Gemma

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Criterios que guían la práctica del profesor de matemáticas en cursos de ciencias básicas para ingeniería von Garcés-Córdova, Walmer, Font-Moll, Vicenç

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