Growth of medical knowledge von Verhoeven, B H, Verwijnen, G M, Scherpbier, A J J A, Van Der Vleuten, C P M

Volltext

Students’ opinions about the effects of preclinical patient contacts on their learning von Diemers, Agnes D., Dolmans, Diana H. J. M., Verwijnen, Maarten G. M., Heineman, Erik, Scherpbier, Albert J. J. A.

Volltext

An analysis of progress test results of PBL and non-PBL students von Verhoeven, B. H, Verwijnen, G. M, Scherpbier, A. J. J. A, Holdrinet, R. S. G, Oeseburg, B, Bulte, J. A, van der Vleuten, C. P. M

Volltext

Panel expertise for an Angoff standard setting procedure in progress testing: item writers compared to recently graduated students von Verhoeven, B H, Verwijnen, G M, Muijtjens, A M M, Scherpbier, A J J A, Van Der Vleuten, C P M

Volltext

Fifteen years of experience with progress testing in a problem-based learning curriculum von Vleuten, C. P. M. Van Der, Verwijnen, G. M., Wijnen, W. H. F. W.

Volltext

Reliability and credibility of an Angoff standard setting procedure in progress testing using recent graduates as judges von VERHOEVEN, B. H, VAN DER STEEG, A. F. W, SCHERPBIER, A. J. J. A, MUIJTJENS, A. M. M, VERWIJNEN, G. M, VAN DER VLEUTEN, C. P. M

Volltext

The effects of deliberate practice in undergraduate medical education von Moulaert, Véronique, Verwijnen, Maarten G M, Rikers, Remy, Scherpbier, Albert J J A

Volltext

The versatility of progress testing assessed in an international context: a start for benchmarking global standardization? von Verhoeven, B.H., Snellen-Balendong, H.A.M., Hay, I.T., Boon, J.M., van der Linde, M.J., Blitz-Lindeque, J.J., Hoogenboom, R.J.I., Verwijnen, G.M., Wijnen, W.H.F.W., Scherpbier, A.J.J.A., van der Vleuten, C.P.M.

Volltext

Clerkship assessment assessed von Van Der Vleuten, A.J.J.A. Scherpbier, D.H.J.M. Dolmans, L.W.T. Schuwirth, G.M. Verwijnen, H.A.P. Wolfhagen, C.P.M.

Volltext

Relative or absolute standards in assessing medical knowledge using progress tests von MUIJTJENS, A. M. M, HOOGENBOOM, R. J. I, VERWIJNEN, G. M, VAN DER VLEUTEN, C. P. M

Volltext

Predicting communication skills with a paper-and-pencil test von Van Dalen, J, Kerkhofs, E, Verwijnen, G M, Van Knippenberg-van den Berg, B W, Van Den Hout, H A, Scherpbier, A J J A, Van Der Vleuten, C P M

Volltext

Why should I prepare? A mixed method study exploring the motives of medical undergraduate students to prepare for clinical skills training sessions von Aalbers, Marlien W, Hommes, Juliette, Rethans, Jan-Joost, Imbos, Tjaart, Muijtjens, Arno M M, Verwijnen, Maarten G M

Volltext

Student participation in educational management and organization von Visser, K, Prince, K J A H, Scherpbier, A J J A, van der Vleuten, C P M, Verwijnen, G M M

Volltext

Quality assurance in test construction: the approach of a multidisciplinary central test committee von Verhoeven, B H, Verwijnen, G M, Scherpbier, A J J A, Schuwirth, L W T, Van der Vleuten, C P M, Lanphear, J

Volltext

Students can be full partners in designing their education von Visser, K, Prince, K J, Scherpbier, A J, van der Vleuten, C P, Verwijnen, G M

Volltext

Panel expertise for an Angoff standard setting procedure in progress testing: item writers compared to recently graduated students: An Angoff procedure in progress testing: panel e... von Verhoeven, B H, Verwijnen, G M, Muijtjens, A M M, Scherpbier, A J J A, Van Der Vleuten, C P M

Volltext

Quality assurance in test construction: The approach of a multidisciplinary central test committee / Commentary von Verhoeven, B H, Verwijnen, G M, A J J A Scherpbier, Schuwirth, L W T

Volltext

Redactioneel drieluik: een generatie BMO en TMO von Remmen, R., Metz, J. C. M., Verwijnen, G. M.

Volltext

De relatie tussen leerstijlen en deelname van studenten aan het vaardigheidsonderwijs von Nijenhuis, R. J., Muijtjens, A., van Luijk, S. J., Verwijnen, G. M., Rethans, J. J.

Volltext

Redenen voor verzuim door studenten na vrij\willige inschrijving voor simulatiepatiëntencontacten von Sligte, K. te, van Dalen, J., Verwijnen, G. M., Rethans, J. -J.

Volltext