Raising the standards by standardization? von Gellert, Uwe

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Routines and Collective Orientations in Mathematics Teachers' Professional Development von Gellert, Uwe

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El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria von Barbé, Joaquim, Espinoza Salfate, Lorena, Gellert, Uwe

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L'empobriment matemàtic de les propostes d'ensenyament de Física en els textos oficials de secundària von Barbé, Joaquim, Espinoza Salfate, Lorena, Gellert, Uwe

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Towards a Bernsteinian language of description for mathematics classroom discourse von Straehler-Pohl, Hauke, Gellert, Uwe

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Validity and relevance: comparing and combining two sociological perspectives on mathematics classroom practice von Gellert, Uwe

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Now it concerns us! A reaction to Sustainable Mathematics Education von GELLERT, UWE

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Pathologie oder Struktur?: Selektive Einsichten zur Theorie und Empirie des Mathematikunterrichts von Straehler-Pohl, Hauke, Gellert, Uwe

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Becoming recognised as mathematically proficient: The role of a primary school teacher education programme von Ebbelind, Andreas

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School mathematics registers in a context of low academic expectations von Straehler-Pohl, Hauke, Fernández, Saínza, Gellert, Uwe, Figueiras, Lourdes

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Raising the standards by standardization? von Gellert, Uwe

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Towards a local integration of theories: codes and praxeologies in the case of computer-based instruction von Gellert, Uwe, Barbé, Joaquim, Espinoza, Lorena

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Being a mathematics teacher in times of reform von Gellert, Uwe, Espinoza, Lorena, Barbé, Joaquim

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Didactic Material Confronted with the Concept of Mathematical Literacy von Gellert, Uwe

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Theoretical frameworks in research on and with mathematics teachers von Skott, Jeppe, Van Zoest, Laura, Gellert, Uwe

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Parents: support or obstacle for curriculum innovation? von Gellert, Uwe

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Investigant les desigualtats socials a l'aula de matemàtiques: assoliments i expectatives von Nina Bohlmann, Uwe Gellert, Hauke Straehler-Pohl

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The Ecology of Mary’s Mathematics Teaching: Tracing Co-determination within School Mathematics Practices von Pansell, Anna

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