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Selective Importance in Self-Enhancement: Patterns of Feedback Adolescents Use to Improve Math Self-Concept
von
McPartlan, Peter
,
Umarji, Osman
,
Eccles, Jacquelynne S.
Veröffentlicht in
The Journal of early adolescence
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2
The motivational system of task values and anticipated emotions in daily academic behavior
von
Umarji, Osman
,
McPartlan, Peter
,
Moeller, Julia
,
Li, Qiujie
,
Shaffer, Justin
,
Eccles, Jacquelynne
Veröffentlicht in
Motivation and emotion
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3
Opening the black box: user-log analyses of children’s e-Book reading and associations with word knowledge
von
Umarji, Osman
,
Day, Stephanie
,
Xu, Ying
,
Zargar, Elham
,
Yu, Renzhe
,
Connor, Carol
Veröffentlicht in
Reading & writing
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4
The role of holistic religiosity on mental health and mental illness: A global study of Muslims
von
Umarji, Osman
,
Islam, Farah
Veröffentlicht in
Psychology of religion and spirituality
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5
Patterns of math and English self-concepts as motivation for college major selection
von
Umarji, Osman
,
McPartlan, Peter
,
Eccles, Jacquelynne
Veröffentlicht in
Contemporary educational psychology
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6
The System of Academic Task Values: The Development of Cross-Domain Comparisons of Values and College Major Choice
von
Umarji, Osman
,
Wan, Sirui
,
Wolff, Fabian
,
Eccles, Jacquelynne
Veröffentlicht in
Developmental psychology
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Artikel
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7
Teachers caring for students and students caring for math: The development of culturally and linguistically diverse adolescents' math motivation
von
Umarji, Osman
,
Dicke, Anna-Lena
,
Safavian, Nayssan
,
Karabenick, Stuart A.
,
Eccles, Jacquelynne S.
Veröffentlicht in
Journal of school psychology
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Artikel
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