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    Investigating the self-study phase of an inverted biochemistry classroom - collaborative dyadic learning makes the difference

    Investigating the self-study phase of an inverted biochemistry classroom - collaborative dyadic learning makes the difference von Kühl, Susanne J, Schneider, Achim, Kestler, Hans A, Toberer, Matthias, Kühl, Michael, Fischer, Martin R

    Veröffentlicht in BMC medical education

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    Concept and benefits of the Inverted Classroom method for a competency-based biochemistry course in the pre-clinical stage of a human medicine course of studies

    Concept and benefits of the Inverted Classroom method for a competency-based biochemistry course in the pre-clinical stage of a human medicine course of studies von Kühl, Susanne J, Toberer, Matthias, Keis, Oliver, Tolks, Daniel, Fischer, Martin R, Kühl, Michael


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    Additional file 1: of Investigating the self-study phase of an inverted biochemistry classroom â collaborative dyadic learning makes the difference

    Additional file 1: of Investigating the self-study phase of an inverted biochemistry classroom â collaborative dyadic learning makes the difference von KĂźhl, Susanne, Schneider, Achim, Kestler, Hans, Toberer, Matthias, KĂźhl, Michael, Fischer, Martin

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    Zylinder-Kolbenaggregat zum Kippen eines Fahrerhauses

    Zylinder-Kolbenaggregat zum Kippen eines Fahrerhauses von Renkert, Matthias, Toberer, Sascha, Last, Bernd, Wider, Manfred

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    Klimaberichterstattung als Instrument zur CO2-Reduktion (CRed) : Schlussbericht : BMBF-Fördermaßnahme "Ökonomie des Klimawandels" (Themenschwerpunkt 2 - Klimaschutz: Instrumente und Politiken nach COP21) : Berichtszeitraum: 01.10.2018-31.12.2021

    Klimaberichterstattung als Instrument zur CO2-Reduktion (CRed) : Schlussbericht : BMBF-Fördermaßnahme "Ökonomie des Klimawandels" (Themenschwerpunkt 2 - Klimaschutz: Instrumente un... von Unknown

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