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    Teacher perceptions of the effectiveness of a science-infused literacy intervention for English language learners

    Teacher perceptions of the effectiveness of a science-infused literacy intervention for English language learners von Irby, Beverly J., Tong, Fuhui, Lara-Alecio, Rafael, Guerrero, Cindy, Guo, Wenhong, Abdelrahman, Nahed, Serrano, Jiniva

    Veröffentlicht in Pedagogies (Mahwah, N.J.)

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    Both Theory and Practice: Science Literacy Instruction and Theories of Reading

    Both Theory and Practice: Science Literacy Instruction and Theories of Reading von Wright, Katherine Landau, Franks, Amanda D., Kuo, Li-Jen, McTigue, Erin M., Serrano, Jiniva


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