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    Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung

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    Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden

    Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Mot... von Wild, Elke, Schwinger, Malte, Lütje-Klose, Birgit, Yotyodying, Sittipan, Gorges, Julia, Stranghöner, Daniela, Neumann, Phillip, Serke, Björn, Kurnitzki, Sarah

    Veröffentlicht in Unterrichtswissenschaft

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    Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?: Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF

    Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?: Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF von Schwinger, Malte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Grunschel, Carola, Stranghöner, Daniela, Yotyodying, Sittipan, Baumanns, Rebecca, Gorges, Julia, Serke, Björn, Pazen, Claudia, Neumann, Phillip, Stelling, Silke

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