Lehr-Lern-Überzeugungen im Kontext von Digitalisierungs- und Sozialisationsprozessen. Ein Forschungsdesign zur Untersuchung von Lehrhandeln von Schurz, Katharina

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Integration der Maker Education in die Lehramtsausbildung – das Digitallabor der Universität Osnabrück: Aufbau und konzeptionelle Weiterentwicklung eines Makerspaces mit Blick auf... von Stolzenburg, Alina, Beste, Alexander, Piwowar, Alexander, Schurz, Katharina, Thelen, Tobias

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Making & more: gemeinsam Lernen gestalten

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Integration der Maker Education in die Lehramtsausbildung – das Digitallabor der Universität Osnabrück von Alina Stolzenburg, Alexander Beste, Alexander Piwowar, Katharina Schurz, Tobias Thelen

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Building an Educational Social Media Application for Higher Education von Weber, Felix, Dettmer, Niklas, Schurz, Katharina, Thelen, Tobias

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Bildung gemeinsam verändern: Diskussionsbeiträge und Impulse aus Forschung und Praxis

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Towards a User Focused Development of a Digital Study Assistant through a Mixed Methods Design von Schurz, Katharina, Schrumpf, Johannes, Weber, Felix, Lübcke, Maren, Seyfeli, Funda, Wannemacher, Klaus

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Teilvorhaben "Kognitive und organisationale Aspekte der Studienindividualisierung durch digitale datengestützte Assistenten" des Verbundprojektes "Studienindividualisierung durch d... von Schurz, Katharina, Greiff, Paul, Meyer, Uwe, Nolte, Debora, Reinke, Carla, Samimi Sabet, Paria

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Die Wirkung eines Medienhypes auf Vorurteile. Die „Causa Sarrazin“ in der Berichterstattung der deutschen Hauptnachrichtensendungen und die Auswirkung auf Einstellungen gegenüber d... von Frindte, Wolfgang, Schurz, Katharina, Roth, Tilda

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How do bipolar disease states affect positive and negative emotion processing? Insights from a meta‐analysis on the neural fingerprints of emotional processing von Förster, Katharina, Maliske, Lara Z., Schurz, Matthias, Henneberg, Paula M., Dannlowski, Udo, Kanske, Philipp

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