Ensino de Ciências por Investigação e o Desenvolvimento de Práticas: Uma Mirada para a Base Nacional Comum Curricular von Sasseron, Lucia Helena

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A significação do problema didático a partir de Potenciais Problemas Significadores: análise de uma aula investigativa von Solino, Ana Paula, Sasseron, Lucia Helena

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ENSINO DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICA SOCIAL: RELAÇÕES ENTRE AS NORMAS SOCIAIS E OS DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO von Silva, Fernando César, Luciana Abreu Nascimento, Raquel Sousa Valois, Sasseron, Lúcia Helena

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Argumentação em sala de aula e sua relação com os domínios do conhecimento científico von Lino, Natan Trovó, Sasseron, Lúcia Helena

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ESTAÇÕES LABORATORIAIS COMO PROMOTORAS DA MOBILIZAÇÃO DE PRÁTICAS EPISTÊMICAS E MANIFESTAÇÕES METACOGNITIVAS von Mota, Ana Rita, Silva, Fernando César, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Sasseron, Lúcia Helena

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Valores, intenções e condições para a educação e o ensino von Galian, Cláudia Valentina Assumpção, Sasseron, Lúcia Helena

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Editorial – Apresentando o Número Temático sobre Ensino por Investigação von Sasseron, Lúcia Helena, Justi, Rosária

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A internacionalização dos periódicos brasileiros de educação: tensões de um processo em curso von Carvalho, Marília Pinto de, Sasseron, Lúcia Helena

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O ENGAJAMENTO DOS ESTUDANTES EM AULA DE FÍSICA: APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DE UMA FERRAMENTA DE ANÁLISE von Sasseron, Lúcia Helena, de Souza, Tadeu Nunes

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As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos von Sasseron, Lúcia Helena, Souza, Vitor Fabrício Machado

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MODELOS DE PROFESSOR E ALUNO SUSTENTADOS EM DOCUMENTOS OFICIAIS: DOS PCNS À BNCC von GALIAN, CLÁUDIA VALENTINA ASSUMPÇÃO, PIETRI, ÉMERSON DE, SASSERON, LÚCIA HELENA

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A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas von Sasseron, Lucia Helena, Carvalho, Anna Maria Pessoa de

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As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos von Souza, Vitor Fabrício Machado, Sasseron, Lucia Helena

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Ensino e aprendizagem de Física no Ensino Médio e a formação de professores von CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE, SASSERON, LÚCIA HELENA

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Sobre ensinar ciências, investigação e nosso papel na sociedade von Sasseron, Lúcia Helena

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Catalizar la Alfabetización Científica. Una vía desde la articulación entre Enseñanza por Investigación y Argumentación Científica von Gómez-Martínez, Yadrán, Pessoa de Carvalho, Anna Maria, Sasseron, Lúcia Helena

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Podem as práticas epistêmicas contribuir para o desenvolvimento de competências metacognitivas? von Mota, Ana Rita, Silva, Fernando, Sasseron, Lúcia Helena

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A ESTRUTURA ARGUMENTATIVA E AS CARACTERÍSTICAS DOS ARGUMENTOS NO TEXTO QUE ABORDA A “NOVA TEORIA SOBRE LUZ E CORES” DE ISAAC NEWTON von Fábio Marineli, Lúcia Helena Sasseron

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As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias von Vitor Fabrício Machado, Lucia Helena Sasseron

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COMUNIDADES DE PRÁTICA LOCAIS DO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSIÇÃO DE UMA FERRAMENTA DE ANÁLISE von Raquel Sousa Valois, Sasseron, Lúcia Helena

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