Mit Kollaboration zum Standard: Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) von Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Ohm, Udo

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Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz von Sarah-Larissa Hecker, Stephanie Falkenstern, Svenja Lemmrich

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Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften von Hecker Sarah-Larissa, Falkenstern Stephanie, Lemmrich Svenja, Ehmke, Timo Prof

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Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften: Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache von Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo

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Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms: Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence von Lemmrich, S., Hecker, S.-L., Klein, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, B., Köker, A., Ohm, U.

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Performance-oriented measurement of teachers' competence in linguistically responsive teaching, relevant learning opportunities and beliefs von Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo

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