Cognitive Load Implications for Augmented Reality Supported Chemistry Learning von Keller, Sebastian, Rumann, Stefan, Habig, Sebastian

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Example-based learning: The benefits of prompting organization before providing examples von Roelle, Julian, Hiller, Sara, Berthold, Kirsten, Rumann, Stefan

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Example-based learning: should learners receive closed-book or open-book self-explanation prompts? von Hiller, Sarah, Rumann, Stefan, Berthold, Kirsten, Roelle, Julian

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What you see is what you learn? The role of visual model comprehension for academic success in chemistry von Dickmann, Thomas, Opfermann, Maria, Dammann, Elmar, Lang, Martin, Rumann, Stefan

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Subject-Specific Humor as a Creative Method to Communicate Health Knowledge von Holzapfel, Marisa, Stachelscheid, Karin, Walpuski, Maik, Rumann, Stefan

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Performance and levels of contextualization in a selection of OECD countries in PISA 2006 von Nentwig, Peter, Roennebeck, Silke, Schoeps, Katrin, Rumann, Stefan, Carstensen, Claus

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Umgang mit Bildern in den Naturwissenschaften – Ein sequenziertes Training der Piktorialen Literalität von Koenen, Jenna, Kobbe, Julia, Rumann, Stefan

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Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr

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Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften von Neumann, Knut, Rumann, Stefan

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Evaluation of a Teaching Unit Based on a Problem-Solving Model for Seventh-Grade Students von Shahat, Mohamed A, Ohle, Annika, Fischer, Hans E, Rumann, Stefan

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Konzeption und Evaluation von Tutor-Trainings zur Förderung der intrinsischen Motivation der Tutoren und der Autonomieförderung ihrer Tutees im Cross-age Tutoring von Berger, Roland, Müller, Marion, Hänze, Martin, Rumann, Stefan

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Die methodische und inhaltliche Ausrichtung quantitativer Videostudien zur Unterrichtsqualität im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Review von Dorfner, Tobias, Förtsch, Christian, Neuhaus, Birgit J, Rumann, Stefan

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Eine neue Grundschule für das Nordviertel von Nicola Großebrahm, Isabell van Ackeren, Stefan Rumann

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Vergleich von Profilen der Naturwissenschafts- und Problemlöse-Aufgaben der PISA 2003-Studie von Rumann, Stefan, Fleischer, Jens, Stawitz, Holger, Wirth, Joachim, Leutner, Detlev

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Der Einfluss des Aufgabeneinsatzes im Biologieunterricht auf die Lernleistung der Schüler - Ergebnisse einer Videostudie von Jatzwauk, Paul, Rumann, Stefan, Sandmann, Angela

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Der Einfluss des Aufgabeneinsatzes im Biologieunterricht auf die Lernleistung der Schüler - Ergebnisse einer Videostudie von Jatzwauk, Paul, Rumann, Stefan, Sandmann, Angela

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Training in Components of Problem-Solving Competence: An Experimental Study of Aspects of the Cognitive Potential Exploitation Hypothesis von Buchwald, Florian, Fleischer, Jens, Rumann, Stefan, Wirth, Joachim, Leutner, Detlev

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Analytical problem solving: Potentials and manifestations von Fleischer, Jens, Buchwald, Florian, Leutner, Detlev, Wirth, Joachim, Rumann, Stefan

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Wie gehen auszubildende Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst im Fach Sachunterricht mit Heterogenität um? von Windt, Anna, Rau, Sarah, Rumann, Stefan

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Die Wirkung von Ausbildung auf fachliches und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht von Schmidt, Maike, Fricke, Katharina, Rumann, Stefan

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