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    The Effects of Problem-Based, Project-Based, and Case-Based Learning on Students’ Motivation: a Meta-Analysis

    The Effects of Problem-Based, Project-Based, and Case-Based Learning on Students’ Motivation: a Meta-Analysis von Wijnia, Lisette, Noordzij, Gera, Arends, Lidia R., Rikers, Remigius M. J. P., Loyens, Sofie M. M.

    Veröffentlicht in Educational psychology review

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