Mapping knowledge: Topic analysis of science locates researchers in disciplinary landscape von Hladík, Radim, Renisio, Yann

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La contribution des enseignants du secondaire à l’enseignement supérieur en France: Effectifs, affectations, carrières (1984-2014) von RENISIO, YANN

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Faire science. Le « durcissement » des sciences sociales par la National Science Foundation (États-Unis, 1945-1957) von Renisio, Yann

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THE SOCIAL ORIGIN OF DISCIPLINES von Renisio, Yann

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L'origine sociale des disciplines von RENISIO, YANN

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L’origine sociale des disciplines von Renisio, Yann

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EPISTEMOLOGICAL PROXIMITY AND PROFESSIONAL STRATEGIES. QUALIFYING INTERDISCIPLINNARITY AT THE CNU, 2005-2013 von Renisio, Yann, Zamith, Pablo

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La science comme moteur de légitimité au xxe siècle von Renisio, Yann, Orozco-Espinel, Camila

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Excellences et diversités in situ von Renisio, Yann

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Vers une conversion britannique au « tout article » ? von Paye, Simon, Renisio, Yann

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Proximités épistémologiques et stratégies professionnelles: Qualifier l’interdisciplinarité au CNU, 2005-2013 von RENISIO, YANN, ZAMITH, PABLO

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Faire science. Le « durcissement » des sciences sociales par la National Science Foundation (États-Unis, 1945-1957) von Renisio, Yann

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Putting Multiple Correspondence Analysis to Fieldwork: Ending the von Renisio, Yann, Sinthon, Remi

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Proximités épistémologiques et stratégies professionnelles: Qualifier l’interdisciplinarité au CNU, 2005-2013 von Renisio, Yann, Zamith, Pablo

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L'analyse des correspondances multiples au service de l'enquête de terrain von Renisio, Yann, Sinthon, Rémi

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The Contribution of Secondary Education Teachers to Higher Education in France: Staffing, Posts, and Careers (1984-2014) von Menger, Pierre-Michel, Marchika, Colin, Paye, Simon, Renisio, Yann, Zamith, Pablo

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L’analyse des correspondances multiples au service de l’enquête de terrain: Pour en finir avec le dualisme « quantitatif »/« qualitatif von Renisio, Yann, Sinthon, Rémi

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Putting multiple correspondence analysis to fieldwork's service: ending the 'quantitative'/'qualitative' dichotomy von Renisio, Yann, Sinthon, Rémi

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Proximités épistémologiques et stratégies professionnelles von Renisio, Yann, Zamith, Pablo

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Formations et carrières mathématiques en France : un modèle typique d’excellence ? von Menger, Pierre-Michel, Marchika, Colin, Renisio, Yann, Verschueren, Pierre

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