Le paradoxe de l’autonomie en contexte scolaire von Raab, Raphaëlle

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Apprentissage en autonomie et stratégies d’évitement de l’obstacle: Étude menée en grande section de maternelle von Raab, Raphaëlle

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Apprentissage en autonomie et stratégies d’évitement de l’obstacle von Raphaëlle Raab

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Questionner le curriculum en éducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie ? von Agbodjogbé, Basile, Amade-Escot, Chantal, Amans-Passaga, Christine, Atoun, Carlos, Attiklémé, Kossivi, Brau-Antony, Stéphane, Brière-Guenoun, Fabienne, Cizeron, Marc, Cordoba, Adrián, Denervaud, Hervé, Devos-Prieur, Odile, Elandoulsi, Souha, Ganière, Caroline, Hubert, Benoît, Lenzen, Benoît, Magendie, Elisabeth, Montaud, Dominique, Poggi, Marie-Paule, Poussin, Bernard, Raab, Raphaëlle, Vinson, Martine

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Quelles opérations de recherche dans une démarche inductive inspirée de l’analyse par catégories conceptualisantes? von Raab, Raphaëlle

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Vers une pédagogie des temps faibles : étude sur les processus d'autonomisation en classe maternelle dans le cadre des espaces-temps intersticiels von Raab, Raphaelle

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Modernist Exceptions von Beauregard, Raphaëlle Costa de, Blyth, Benjamin, Boileau, Nicolas Pierre, Bont, Leslie de, Brasme, Isabelle, Cazajous-Augé, Claire, Clavier, Aurore, Cox, Lara, Ditche, Élisabeth Rallo, Drouet-Richet, Stéphanie, Estrade, Charlotte, Frost, Leslie, Gallagher-Ross, Jacob, Hercend, Olivier, Jouve, Emeline, Laurent, Béatrice, Levick, Tiffane, Lopoukhine, Juliana, Marie, Florence, Massei-Chamayou, Marie-Laure, Mézergues, Juliette, Raab, Michael, Reynes-Delobel, Anne, Rogers, Rachel, Salvi, Costanza, Schmitt-Pitiot, Isabelle, Servian, Claudie, Soubeille, Marine, Toth, Naomi, Vincent-Arnaud, Nathalie, Zeizig, Émile

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