Explanatory Models Derived from Context-Based Teaching: An Investigation in Undergraduate Chemistry Education von Amador-Rodríguez, Rafael, Insuasty, Daniel, Méndez-López, Maximiliano, Márquez, Edgar, Ospina-Quintero, Natalia

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Teachers' Views on The Nature of Science: An Epistemological Analysis von Amador Rodríguez, Rafael, Ospina Quintero, Natalia, Adúriz Bravo, Agustín

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Prospective primary teachers’ views on the nature of science von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín, Valencia Cobo, Jorge Alberto, Reinoso Tapia, Roberto, Delgado Iglesias, Jaime

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Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina? von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín

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Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación von Rafael Amador-Rodríguez, Jorge Alberto Valencia Cobo, Eduardo Lozano, Elvira Patricia Flórez Nisperuza, Agustín Adúriz-Bravo

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Enfoques epistemológicos recurrentes de modelo científico en la enseñanza de la física von Arlet Orozco Marbello, Disneyla Navarro Bolaño, Kare Carvajal Prada, Claudia Arias Navarro, Rafael Amador-Rodríguez

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Enseñanza de la adaptación biológica: Un meta-análisis desde la didáctica de las Ciencias von Disneyla Navarro Bolaño, Arlet María Orozco Marbello, Kare Arle Carvajal Prada, Amador-Rodríguez, Rafael Yecid

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Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación von Amador-Rodríguez, Rafael, Valencia Cobo, Jorge Alberto, Lozano, Eduardo Enrique

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Enfoques epistemológicos recurrentes de modelo científico en la enseñanza de la física von Orozco Marbello, Arlet María, Navarro Bolaño, Disneyla, Carvajal Prada ,  Kare, Arias Navarro, Claudia, Amador-Rodríguez, Rafael

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Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias von Amador-Rodríguez, Rafael Y.

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Afirmaciones epistemológicas con "alta carga teórica" que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo von Amador-Rodríguez, Rafael Yecid, Adúriz-Bravo, Agustín

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Teachers' views on the nature of science von Rafael Amador-Rodriguez, Natalia Ospina-Quintero, Agustin Aduriz-Bravo

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PROMOTING EXPLANATORY MODELS ON FELODIPINE-CYTOCHROME P450 INTERACTION: A DIDACTIC PROPOSAL MODELING-BASED von Amador-Rodríguez, Rafael, Insuasty, Daniel, Méndez-López, Maximiliano, Márquez, Edgar

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Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina? von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín

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Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín

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Desde qué versiones epistemológicas construyen modelos mentales los profesores en formación inicial: una investigación didáctica von Amador Rodríguez, Rafael Yecid, Gallego Badillo, Rómulo, Pérez Miranda, Royman

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La práctica profesional en la formación didáctica y pedagógica de docentes von Muñoz Albarracín, Liz, Sánchez Galvis, Diana Marcela, Amador Rodríguez, Rafael Yecid, Enciso Galindo, Sandra Isabel

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El concepto de valencia: su construcción histórica y epistemológica y la importancia de su inclusión en la enseñanza von Gallego Badillo, Rómulo, Pérez Miranda, Royman, Uribe Beltrán, María V., Cuéllar Fernandez, Luigi, Amador Rodríguez, Rafael Y.

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