Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien – Ergebnisse der SITE-Studie und der SelMa-Evaluation von Schulz-Zander, Renate, Preussler, Annabell

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Lernerfolg und Kompetenz: Didaktische Potenziale der Portfolio-Methode im Hochschulstudium von Stratmann, Jörg, Preussler, Annabell, Kerres, Michael

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Lernerfolg und Kompetenz bewerten: Didaktische Potenziale von Portfolios in Lehr-/Lernkontext von Stratmann, Jörg, Preussler, Annabell, Kerres, Michael

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Herzig, Bardo, Meister, Dorothee M., Moser, Heinz, Niesyto, Horst & Aufenanger, Stefan (Hrsg.). (2010). Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. Wiesbaden: Verlag f... von Preußler, Annabell

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Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0 von Preußler, Annabell

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Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik von Annabell Preußler, Michael Kerres, Mandy Schiefner-Rohs

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Opportunities for Adult Education: Social Media and Web 2.0 von Kerres, Michael, Preußler, Annabell

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Möglichkeiten für die Erwachsenenbildung: Soziale Medien und Web 2.0 von Kerres, Michael, Preußler, Annabell

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From lecture hall to city council : Twitter as subordinate involvement in formal settings von Bündgens-Kosten, Judith, Costs of alliances, Judith

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Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik: Methodologische Implikationen und Perspektiven von Preußler, Annabell, Kerres, Michael, Schiefner-Rohs, Mandy

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Wir evaluieren uns zu Tode :Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Online-Lernen ; eine Meta-Evaluation

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Digitale Lernwelten in der Hochschule von Kerres, Michael, Stratmann, Jörg, Ojstersek, Nadine, Preußler, Annabell

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