Relation Between Mathematical Performance, Math Anxiety, and Affective Priming in Children With and Without Developmental Dyscalculia von Kucian, Karin, Zuber, Isabelle, Kohn, Juliane, Poltz, Nadine, Wyschkon, Anne, Esser, Günter, von Aster, Michael

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Does It Count? Pre-School Children's Spontaneous Focusing on Numerosity and Their Development of Arithmetical Skills at School von Poltz, Nadine, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, Wyschkon, Anne, Aster, Michael von, Esser, Günter

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Taking a Closer Look: The Relationship between Pre-School Domain General Cognition and School Mathematics Achievement When Controlling for Intelligence von Ehlert, Antje, Poltz, Nadine, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, Von Aster, Michael, Esser, Günter

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Rechenschwierigkeiten und Rechenstörungen von Poltz, Nadine

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Erfassung mentaler Rotationsleistungen im Grundschulalter: Ein computerbasiertes Testverfahren für die erste bis dritte Klasse (cMR) von Bott, Heike, Poltz, Nadine, Ehlert, Antje

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Taking a Closer Look: The Relationship between Pre-School Domain General Cognition and School Mathematics Achievement When Controlling for Intelligence von Ehlert, Antje, Poltz, Nadine, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Does It Count? Pre-School Children’s Spontaneous Focusing on Numerosity and Their Development of Arithmetical Skills at School von Poltz, Nadine, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, Wyschkon, Anne, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Live Supervision in Psychotherapy Training-A Systematic Review von Maaß, Ulrike, Kühne, Franziska, Poltz, Nadine, Lorenz, Anna, Ay-Bryson, Destina Sevde, Weck, Florian

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Relation Between Mathematical Performance, Math Anxiety, and Affective Priming in Children With and Without Developmental Dyscalculia von Kucian, Karin, Zuber, Isabelle, Kohn, Juliane, Poltz, Nadine, Wyschkon, Anne, Esser, Günter, von Aster, Michael

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5-year course of dyslexia – Persistence, sex effects, performance in reading and spelling, and school-related success von Wyschkon, Anne, Schulz, Franziska, Gallit, Finja Sunnyi, Poltz, Nadine, Kohn, Juliane, Moraske, Svenja, Bondü, Rebecca, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Welche Vorschulkinder profitieren nicht von einer mathematischen Förderung? von Poltz, Nadine, Wagner, Luisa, Wyschkon, Anne, Quandte, Sabine, Kucian, Karin, Kohn, Juliane, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Welche Vorschulkinder profitieren nicht von einer mathematischen Förderung? von Poltz, Nadine, Wagner, Luisa, Wyschkon, Anne, Quandte, Sabine, Kucian, Karin, Kohn, Juliane, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Prevention of dyslexia – short-term and intermediate effects of promoting phonological awareness and letter-sound correspondence with at-risk preschool children von Höse, Anna, Wyschkon, Anne, Moraske, Svenja, Eggeling, Marie, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Poltz, Nadine, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Indizierte Prävention von Rechenschwächen im Vorschulalter: Effekte bis Klasse 3 von Moraske, Svenja, Wyschkon, Anne, Poltz, Nadine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, von Aster, Michael, Esser, Günter

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5-Jahres-Verlauf der LRS: Stabilität, Geschlechtseffekte, Schriftsprachniveau und Schulerfolg von Wyschkon, Anne, Schulz, Franziska, Gallit, Finja Sunnyi, Poltz, Nadine, Kohn, Juliane, Moraske, Svenja, Bondü, Rebecca, von Aster, Michael, Esser, Günter

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LRS-Prävention bei Risikokindern: Langfristige Effekte bis in die 3. Klasse von Moraske, Svenja, Wyschkon, Anne, Poltz, Nadine, Kucian, Karin, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Henne oder Ei: Reziprozität mathematischer Vorläufer und Vorhersage des Rechnens von Gallit, Finja, Wyschkon, Anne, Poltz, Nadine, Moraske, Svenja, Kucian, Karin, Aster, Michael von, Esser, Günter

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Prävention von Lese-Rechtschreibstörungen: Kurz- und mittelfristige Effekte einer Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Buchstaben-Laut-Verknüpfung bei Risikokindern im... von Höse, Anna, Wyschkon, Anne, Moraske, Svenja, Eggeling, Marie, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Poltz, Nadine, von Aster, Michael, Esser, Günter

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Taking a Closer Look: The Relationship between Pre-School Domain General Cognition and School Mathematics Achievement When Controlling for Intelligence von Ehlert, Antje, Poltz, Nadine, Quandte, Sabine, Kohn, Juliane, Kucian, Karin, Von Aster, Michael, Esser, Günter

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Rechenprobleme von Grundschulkindern: Persistenz und Schulerfolg nach fünf Jahren von Schulz, Franziska, Wyschkon, Anne, Gallit, Finja S, Poltz, Nadine, Moraske, Svenja, Kucian, Karin, Aster, Michael von, Esser, Günter

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