A Meta-Analytic Path Analysis of the Internal/External Frame of Reference Model of Academic Achievement and Academic Self-Concept von Möller, Jens, Pohlmann, Britta, Köller, Olaf, Marsh, Herb W.

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Alles nur eine Frage der Kompetenz? von Brändle, Tobias, Pohlmann, Britta

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Alles nur eine Frage der Kompetenz?: Leistungs- und Chancengerechtigkeit bei der Vergabe von Schulabschlüssen und Abschlussnoten von Brändle, Tobias, Pohlmann, Britta

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On the Benefit of Dimensional Comparisons von Pohlmann, Britta, Möller, Jens

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Achievement differences and self-concept differences: Stronger associations for above or below average students? von Möller, Jens, Pohlmann, Britta

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On the Benefit of Dimensional Comparisons von Pohlmann, Britta, Möller, Jens

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An extension to the internal/external frame of reference model to two verbal and numerical domains von Möller, Jens, Streblow, Lilian, Pohlmann, Britta, Köller, Olaf

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Achievement and self-concept of students with learning disabilities von Möller, Jens, Streblow, Lilian, Pohlmann, Britta

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The belief in a negative interdependence of math and verbal abilities as determinant of academic self-concepts von Möller, Jens, Streblow, Lilian, Pohlmann, Britta

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Testinformation von Pohlmann, Britta

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The Belief in a Negative Interdependence of Math and Verbal Abilities as Determinants of Academic Self-Concepts von Moller, Jens, Streblow, Lilian, Pohlmann, Britta

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Fragebogen zur Erfassung der Motivation für die Wahl des Lehramtsstudiums (FEMOLA) 1Dieser Beitrag wurde unter der Herausgeberschaft von D. Leutner und D. H. Rost bearbeitet von Pohlmann, Britta, Möller, Jens

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Fragebogen zur Erfassung der Motivation für die Wahl des Lehramtsstudiums (FEMOLA) von Pohlmann, Britta, Möller, Jens

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Assimilations- und Kontrasteffekte bei der Bewertung von Texten von Pohlmann, Britta, Möller, Jens

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Effekte von Kooperation auf die Qualität von Lehrmaterial von Ihme, Toni Alexander, Möller, Jens, Pohlmann, Britta

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Zur Fremdeinschätzung von Schülerselbstkonzepten durch Lehrer und Mitschüler von Pohlmann, Britta, Möller, Jens, Streblow, Lilian

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Der Simulierte Klassenraum: Eine experimentelle Untersuchung zur diagnostischen Kompetenz 1Dieser Beitrag wurde unter der Herausgeberschaft von Detlef Leutner begutachtet und akzep... von Südkamp, Anna, Möller, Jens, Pohlmann, Britta

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Der Simulierte Klassenraum. Eine experimentelle Untersuchung zur diagnostischen Kompetenz von Südkamp, Anna, Möller, Jens, Pohlmann, Britta

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Zur Bedeutung dimensionaler Aufwärts- und Abwärtsvergleiche von Pohlmann, Britta, Möller, Jens, Streblow, Lilian

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Antwortmuster und Itemkennwerte: Ein unlösbares Item im KFT 4-12+R von Möller, Jens, Bonerad, Eva-Marie, Pohlmann, Britta

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