Teachers' perception of disruptive behaviour in the classrooms von Álvarez Martino, Eva, Álvarez Hernández, Marina, Castro Pañeda, Pilar, Campo Mon, María A, González González de Mesa, Carmen

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Conductas disruptivas desde la óptica del docente: validación de una escala von Álvarez-Hernández, Marina, Castro-Pañeda, Pilar, González-González-de-Mesa, Carmen, Álvarez-Martino, Eva, Campo-Mon, María Ángel

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The performance of school integration according to the perception of specialist teachers in therapeutic pedagogy von Campo-Mon, Ma Ángel, Castro-Pañeda, Pilar, Álvarez-Martino, Eva, Álvarez-Hernández, Marina, Torres-Manzanera, Emilio

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Conductas disruptivas desde la óptica del docente: validación de una escala von Álvarez-Hernández, Marina, Castro-Pañeda, Pilar, González-González-de-Mesa, Carmen, Álvarez-Martino, Eva, Campo-Mon, María Ángel

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Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas? von Campo Mon, Marián Ángel, Castro Pañeda, Pilar, Álvarez Martino, Eva, Álvarez Hernández, Marina

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Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas? von Álvarez Martino, Eva, Álvarez Hernández, Marina, Campo Mon, María Ángel, Castro Pañeda, Pilar

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Functioning of integration in Secondary School according to the teachers' perception von Alvarez Martino, Eva, Alvarez Hernández, Marina, Castro Pañeda, Pilar, Campo Mon, María A, Fueyo Gutiérrez, Eva

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FUNCIONAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN EN LA ENSEÑANZA SEGÚN LA PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS ESPECIALISTAS EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA von Campo-Mon, Mª Ángel, Castro-Pañeda, Pilar, Álvarez-Martino, Eva, Álvarez-Hernández, Marina, Torres-Manzanera, Emilio

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Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación: validación de una escala von Álvarez Martino, Eva, Álvarez Hernández, Marina, Campo Mon, María Ángel, Castro Pañeda, Pilar, González González de Mesa, Carmen

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FUNCIONAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGÚN LA PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO von Eva Álvarez Martino, Marina Álvarez Hernández, Pilar Castro Pañeda, Campo Mon, María Ángel, Eva Fueyo Gutiérrez

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Teachers' perception of disruptive behaviour in the classrooms/Percepción de los docentes sobre las conductas disruptivas en las aulas de educación primaria von Martino, Eva Alvarez, Hernandez, Marina Alvarez, Paneda, Pilar Castro, Mon, Maria Angel Campo, de Mesa, Carmen Gonzalez Gonzalez

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Funcionamiento de la integración en la enseñanza según la percepción de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica von Campo-Mon, Ma. Ángel, Castro-Pañeda, Pilar, Álvarez-Martino, Eva, Álvarez-Hernández, Marina, Torres-Manzanera, Emilio

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Cuestionario para detectar niños de altas capacidades. El problema de las diferentes interpretaciones von Álvarez Martino, Eva, López Escribano, Cristina, Álvarez Hernández, Marina, Campo Mon, María Ángel, Castro Pañeda, Pilar

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La situación de los alumnos extranjeros vista por los maestros de primaria von Campo Mon, María Angel, Álvarez Martino, Eva, Álvarez Hernández, Marina, Castro Pañeda, Pilar

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Visión de los especialistas en pedagogía terapéutica de la integración del alumnado inmigrante von Álvarez Martino, Eva, Campo Mon, María Angel, Álvarez Hernández, Marina, Castro Pañeda, Pilar

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La ergonomía aplicada a la deficiencia visual von Martín Palacio, María Eugenia, Castro Pañeda, Pilar

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Funcionamiento de la integración en la Enseñanza SecundariaObligatoria según la percepción del profesorado von Marina Álvarez Hernández, Eva Álvarez Martino, Pilar Castro Pañeda, María Ángel Campo Mon, Eva Fueyo Gutiérrez

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Pautas culturales, códigos de comunicación y rendimientos von Martín del Buey, Francisco, Castro Pañeda, Pilar

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El rol del profesor en el umbral del siglo XXI von Martín Sampedro, Eukene, Castro Pañeda, Pilar, Martín del Buey, Francisco

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Modelo de análisis de presunciones culturales en el aula von Castro Pañeda, Pilar, Martín del Buey, Francisco

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