An Exploration of the Rapid Automatic Naming Test as Administered to Brazilian Children von Ferreira-Mattar, Tais de Lima, Roama-Alves, Rauni Jandé, Araceli Gomes, Fernanda, Freire, Thais, Ciasca, Sylvia Maria, de Abreu Pinheiro Crenitte, Patrícia

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Evidences of validity and reliability of the Luria-Nebraska Test for Children von de Lima, Ricardo Franco, Silvestrin, Mateus, de Lima, Fernanda, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Ciasca, Sylvia Maria

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Effects of a Phonological Reading and Writing Remediation Program in Students with Dyslexia: Intervention for Specific Learning Disabilities von Ferraz, Erika, Gonçalves, Thais dos Santos, Freire, Thais, Mattar, Tais de Lima Ferreira, Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin, Maximino, Luciana Paula, Abreu Pinheiro Crenitte, Patrícia

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Adults writing profile at the beginning of their reading and writing acquisition von de Paula, Jessica Rodrigues, de Oliveira, Ariadnes Nobrega, da Costa, Amanda Luiza Aceituno, Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro, da Costa, Aline Roberta Aceituno

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Relationship between phonological working memory, metacognitive skills and reading comprehension in children with learning disabilities von Nicolielo-Carrilho, Ana Paola, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Lopes-Herrera, Simone Aparecida, Hage, Simone Rocha de Vasconcellos

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Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 von Silva, Giulia Ito, Diniz, Gabriela, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Costa, Aline Roberta Aceituno da

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Types of handwriting and signs of dysgraphia in children and adolescents with learning difficultie von Borges, Monica Teixeira, Aprigio, Luana Celly Silva, Azoni, Cintia Alves Salgado, Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro

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Comparison of students from private and public schools on the spelling performance von Silva, Nathane Sanches Marques, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Genetic recurrence and molecular markers of dyslexia in the Brazilian population von Goncalves, Thais dos Santos, Freire, Thais, Dionisio, Thiago Jose, Lima, Ricardo Franco de, Neves, Lucimara Teixeira das, Santos, Carlos Ferreira dos, Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro

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P300 auditory cognitive evoked potential as an indicator of therapeutical evolution in students with developmental dyslexia von Alvarenga, Kátia de Freitas, Araújo, Eliene Silva, Ferraz, Érika, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Desempenho de crianças com risco para dificuldade de leitura submetidas a um programa de intervenção von Silva, Nathane Sanches Marques, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Development of a CD-ROM on written language for the continuing education of elementary school teachers von Gonçalves, Thaís Dos Santos, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Linguagem, neurodesenvolvimento e comportamento na Síndrome de Angelman: relato de caso von Teodoro, Ana Teresa Hernandes, Chaves, Daphyne Yachel, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Hage, Simone Rocha de Vasconcellos, Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin

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Brazilian legislation and the school inclusion of individuals with communication disorders von Godoy, Vanessa Boldarini de, Faiad, Lia Netto Vaz, Machado, Maria Aparecida Miranda de Paula, Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro, Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin, Hage, Simone Rocha de Vasconcellos

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Online procedure to encourage reading in children with school difficulties and their guardians, during the COVID-19 pandemic von Silva, Giulia Ito, Diniz, Gabriela, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Costa, Aline Roberta Aceituno da

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Language, neurodevelopment, and behavior in Angelman syndrome: a case report von Teodoro, Ana Teresa Hernandes, Chaves, Daphyne Yachel, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro, Hage, Simone Rocha de Vasconcellos, Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin

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Performance of children at risk for reading difficulties submitted to an intervention program von Silva, Nathane Sanches Marques, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Concepções de professoras de ensino fundamental sobre os transtornos de aprendizagem von Gonçalves, Thaís dos Santos, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Desempenho do processamento fonológico, leitura e escrita em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade von Gonçalves-Guedim, Talita Fernanda, Capelatto, Iuri Victor, Salgado-Azoni, Cintia Alves, Ciasca, Sylvia Maria, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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Perfil linguístico, familial e do gênero de escolares com diagnóstico de dislexia de uma clínica escola von Silva, Nathane Sanches Marques, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

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