On the Teaching of University Writing in Latin America von Reyes, Natalia Avila, Navarro, Federico

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Postsecondary writing studies in Hispanic Latin America: Intertextual dynamics and intellectual influence von Ávila-Reyes, Natalia

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Contextos, relaciones, escritores: Hacia un modelo complejo del estudio y de la enseñanza de la escritura von Ávila Reyes, Natalia, Calle-Arango, Lina

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Obstacles, facilitators, and needs in doctoral writing: A systematic review von Calle-Arango, Lina, Ávila Reyes, Natalia

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Alfabetización académica chilena: revisión de investigaciones de una década von Calle-Arango, Lina, ívila-Reyes, Natalia

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Construcción y transformaciones de las identidades académicas de estudiantes doctorales mediante la citación von Calle Arango, Lina, Ávila Reyes, Natalia, Meneses, Alejandra

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Lectura y escritura epistémicas: movilizando aprendizajes disciplinares en textos escolares von Navarro, Federico, Ávila, Natalia, Cárdenas, Marcelo

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“Es un poco cobarde mi tipo de escritura”: formas de citación y negociaciones identitarias de doctorantes en Educación von Calle-Arango, Lina, Reyes, Natalia Ávila, Meneses, Alejandra

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Validez y Justicia: hacia una evaluación significativa en pruebas estandarizadas de escritura von Federico Navarro, Natalia Ávila Reyes, Gabriela Gómez Vera

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Identidad, voz y agencia: Claves para una enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad von Ávila Reyes, Natalia, Navarro, Federico, Tapia-Ladino, Mónica

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"My Abilities Were Pretty Mediocre": Challenging Deficit Discourses in Expanding Higher Education Systems von Ávila Reyes, Natalia, Navarro, Federico, Tapia-Ladino, Mónica

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Epistemic Reading and Writing: Promoting Disciplinary Learning in Textbooks von Federico Navarro, Natalia Ávila Reyes, Marcelo Cárdenas

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Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educación superior: contrastes entre instituciones y carreras von Navarro, Federico, Ávila Reyes, Natalia, Calle-Arango, Lina, Cortés Lagos, Ana

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Identity, voice, and agency: Key concepts for an inclusive teaching of writing in the university von Natalia Ávila Reyes, Federico Navarro, Mónica Tapia-Ladino

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MILESTONES, DISCIPLINES AND THE FUTURE OF INITIATIVES OF READING AND WRITING IN HIGHER EDUCATION: AN ANALYSIS FROM KEY SCHOLARS IN THE FIELD IN LATIN AMERICA von Tapia-Ladino, Mónica, Reyes, Natalia Ávila, Navarro, Federico, Bazerman, Charles

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Effects of a genre and topic knowledge activation device on a standardized writing test performance von Ávila Reyes, Natalia, Carrasco, Diego, Escribano, Rosario, Espinosa, María Jesús, Figueroa, Javiera, Castillo, Carolina

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EL GENERO "INFORME DE CASO" EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UNA APROXIMACIÓN BASADA EN LA ACTIVIDAD von Reyes, Natalia Ávila, Lagos, Ana María Cortés

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CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESCRITURA EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA: Estrategias para promover un cambio institucional von Reyes, Natalia Ávila, González-Álvarez, Paula, Castillo, Christian Peñaloza

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Experiencias con la escritura académica: un estudio longitudinal con estudiantes diversos von Ávila Reyes, Natalia, Figueroa, Javiera, Calle-Arango, Lina, Morales, Solange

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Mitos y realidades sobre la inclusión de migrantes en aulas chilenas: El caso de la escritura von Gelber, Denisse, Ávila Reyes, Natalia, Espinosa, María Jesús, Escribano, Rosario, Figueroa Miralles, Javiera, Castillo, Carolina

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