Style in a school community—“Ne” deletion in French preschool von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Rousset, Isabelle, Zhang, Chenxi

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Longitudinal data collection to follow social network and language development dynamics at preschool von Dai, Sicheng, Bouchet, Hélène, Karsai, Márton, Chevrot, Jean-Pierre, Fleury, Eric, Nardy, Aurélie

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Sex Differences in Language Across Early Childhood: Family Socioeconomic Status does not Impact Boys and Girls Equally von Barbu, Stéphanie, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Guellaï, Bahia, Glas, Ludivine, Juhel, Jacques, Lemasson, Alban

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Sociolinguistic Variation and Language Acquisition across the Lifespan von Ghimenton, Anna, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre

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Temporal social network reconstruction using wireless proximity sensors: model selection and consequences von Dai, Sicheng, Bouchet, Hélène, Nardy, Aurélie, Fleury, Eric, Chevrot, Jean-Pierre, Karsai, Márton

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The acquisition of sociolinguistic variation: Looking back and thinking ahead von Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Barbu, Stéphanie

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The Sociolinguistic Repetition Task: A New Paradigm for Exploring the Cognitive Coherence of Language Varieties von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Muller, Dominique, Chevrot, Jean‐Pierre

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Sociolinguistic convergence and social interactions within a group of preschoolers: A longitudinal study von Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Barbu, Stéphanie

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Language evaluation and use during early childhood: Adhesion to social norms or integration of environmental regularities? von Barbu, Stéphanie, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Juhel, Jacques

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Discours adressé à l’enfant par les enseignants en maternelle : des différences filles garçons ? von Peuzin, Marie, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre

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Pratiques stylistiques en contexte scolaire : usages contrastés du 'ne' de négation chez les adultes et les enfants d’une école maternelle française von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Rousset, Isabelle, Zhang, Chenxi

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Style et perception : mise en évidence de schémas cognitifs de catégorisation chez l’adulte et l’enfant von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Dugua, Céline, Abouzaïd, Myriam, Charles, Emilie

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Discours adressé à l’enfant par les enseignants en maternelle : des différences filles garçons ? von Peuzin, Marie, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre

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Pratiques stylistiques en contexte scolaire : usages contrastés du 'ne' de négation chez les adultes et les enfants d’une école maternelle française von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Rousset, Isabelle, Zhang, Chenxi

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Developmental dynamics of SES-related differences in children’s production of obligatory and variable phonological alternations von Chevrot, Jean-Pierre, Nardy, Aurélie, Barbu, Stéphanie

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Le(s) français scolaire(s) à l’école maternelle. Pratiques langagières d’enseignant.e.s et d’élèves von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie

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Style et perception : mise en évidence de schémas cognitifs de catégorisation chez l’adulte et l’enfant von Buson, Laurence, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre, Dugua, Céline, Abouzaïd, Myriam, Charles, Emilie

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Catégorisations et représentations sociolinguistiques : les variétés stylistiques existent-elles ? von Buson, Laurence, Chevrot, Jean-Pierre, Nardy, Aurélie, Abouzaïd, Myriam

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The acquisition of sociolinguistic variation: Looking back and thinking ahead: LANGUAGE ACQUISITION AND SOCIOLINGUISTIC VARIATION von NARDY, Aurélie, CHEVROT, Jean-Pierre, BARBU, Stephanie

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Evaluer à l’école maternelle : des pratiques sexuées ? von Peuzin, Marie, Nardy, Aurélie, Chevrot, Jean-Pierre

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