Analysis of Sustainability Knowingness, Attitudes and Behavior of a Spanish Pre-Service Primary Teachers Sample von Marcos-Merino, José María, Corbacho-Cuello, Isaac, Hernández-Barco, Míriam

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Emotions and self-efficacy toward simple machines learning through a STEM practice von Muñoz-Losa, Aurora, Marcos-Merino, José María

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AhR-dependent 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-p-dioxin toxicity in human neuronal cell line SHSY5Y von Morales-Hernández, Antonio, Corrales-Redondo, María, Marcos-Merino, José M., González-Rico, Francisco J., Sánchez-Martín, Francisco J., Merino, Jaime M.

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Towards a journalist-based news recommendation system: The Wesomender approach von Montes-García, Alejandro, Álvarez-Rodríguez, Jose María, Labra-Gayo, Jose Emilio, Martínez-Merino, Marcos

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Enseñanza de la ciencia en las aulas de Educación Infantil según los docentes en activo: implicaciones en la formación del profesorado von Marcos Merino, José María, Calvino Pérez, Elena

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Subjetividad objetiva: Tras los valores asignados a la arquitectura vernácula por Bernard Rudofsky von Merino Pérez, Marcos

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Los microbios, ¿buenos o malos?: el juego de mesa “Los microorganismos en nuestra vida” von Isaac Corbacho Cuello, Rocío Esteban Gallego, José María Marcos Merino, Míriam Andrea Hernández del Barco

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Conocimiento previo, emociones y aprendizaje en una actividad experimental de ciencias von Marcos Merino, José María, Esteban Gallego, María Rocío, Gómez Ochoa de Alda, Jesús Antonio

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The Role of Informal Learning in College Jazz Education in Ecuador: Contextualizing Students’ Musical Capital von Merino, Marcos, Ramón Calvi, Juan Carlos

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Impacto de los nuevos entornos educativos virtuales derivados de la covid-19 en el dominio afectivo de los futuros docentes para el aprendizaje de las ciencias von Hernández del Barco, Miriam Andrea, Bravo Lucas, Elena, Marcos-Merino, José María, Cañada Cañada, Florentina

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Enseñanza interdisciplinar para la introducción de la evolución molecular mediante analogías von Jesús Gómez Ochoa de Alda, José María Marcos Merino, Rocío Esteban Gallego

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Emociones académicas y aprendizaje de biología, una asociación duradera von Gómez Ochoa de Alda, Jesús Antonio, Marcos-Merino, José María, Méndez Gómez, Francisco Javier, Mellado Jiménez, Vicente, Esteban, María Rocío

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Subjetividad objetiva: Tras los valores asignados a la arquitectura vernácula por Bernard Rudofsky von Marcos Merino Pérez

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Subjetividad objetiva: Tras los valores asignados a la arquitectura vernácula por Bernard Rudofsky von Marcos Merino Pérez

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Enseñanza interdisciplinar para la introducción de la evolución molecular mediante analogías von Gómez Ochoa de Alda, Jesús, Marcos-Merino, José María, Esteban Gallego, Rocío

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Anticipatory emotions and academic performance: The role of boredom in a preservice teachers' lab experience von Gómez-Ochoa de Alda, Jesús A., Marcos-Merino, José María, Valares-Masa, Cristina, Esteban-Gallego, María Rocío

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Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología von Marcos-Merino, José María

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Los microbios, ¿buenos o malos?: el juego de mesa “Los microorganismos en nuestra vida von Corbacho Cuello, Isaac, Esteban Gallego, Rocío, Marcos Merino, José María, Hernández del Barco, Miriam

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Impact of the new virtual educational environments derived from covid-19 on the affective domain of future teachers for science learning von Bravo Lucas, Elena, Cañada Cañada, Florentina, Hernández del Barco, Míriam, Marcos Merino, José María

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Antiviral, antifungal and antiprotozoal agents in the cinema von García-Sánchez, Jose Elias, García-Sánchez, E, Merino Marcos, M L

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