ENTRE A EXPECTATIVA E A PRÁTICA DO PROFISSIONAL DA PSICOLOGIA NA ESCOLA von Tessaro, Monica, Ceron Trevisol, Maria Teresa, D´Aurea-Tardeli, Denise

Volltext

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O MANEJO DE SITUAÇÕES DE BULLYING NA ESCOLA: O QUE AS PESQUISAS TÊM INDICADO? von Tessaro, Mônica, Trevisol, Maria Teresa Ceron

Volltext

The prevalence and association of motor competence with weight status and bullying: a cross-cultural study von Zequinão, Marcela Almeida, Medeiros, Pâmella de, Skrzypiec, Grace, Lopes, Luis, Trevisol, Maria Teresa Ceron, Pereira, Beatriz

Volltext

Bullying: verificando a compreensão dos professores sobre o fenômeno no ambiente escolar von Ceron Trevisol, Maria Teresa, Campos, Carlos Alexandre

Volltext

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E A EDUCAÇÃO EM VALORES MORAIS NA ESCOLA von Lepre, Rita Melissa, Trevisol, Maria Teresa Ceron

Volltext

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: CRITÉRIOS ATRIBUÍDOS POR PROFESSORES(AS) FORMADORES(AS) QUE ATUAM EM CURSOS DE PEDAGOGIA von FIORESE, CRISTIANE ELIZETE, TREVISOL, MARIA TERESA CERON

Volltext

Docência compartilhada na Educação Infantil: Potencialidades e desafios von Da Silva, Nathalia, Ceron Trevisol, Maria Teresa

Volltext

Ensino, aprendizagem, práticas pedagógicas e inovação educacional: tecendo diálogos von Ceron Trevisol, Maria Teresa, Bordignon, Lorita Helena Campanholo

Volltext

ESCOLA NOS TEMPOS ATUAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DE PAULO FREIRE von Paulo, Fernanda dos Santos, Tessaro, Mônica, Trevisol, Maria Teresa Ceron

Volltext

Bullying envolvendo alunos com deficiência: análise a partir de uma revisão de literatura von Tessaro, Mônica, Trevisol, Maria Teresa Ceron, Pieczkowski, Tania Mara Zancanaro

Volltext

Concepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes von Mônica Tessaro, Fernanda dos Santos Paulo, Maria Teresa Ceron Trevisol

Volltext

LUGAR QUE A ESCOLA OCUPA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: MOTIVOS PARA SUA PERMANÊNCIA NESSE ESPAÇO von Tessaro, Mônica, Trevisol, Maria Teresa Ceron, Bernardi, Luci Dos Santos

Volltext

INNOVATIVE PEDAGOGICAL PRACTICES: CRITERIA ASSIGNED BY TEACHER EDUCATORS WORKING IN PEDAGOGY UNDERGRADUATE COURSES von FIORESE, CRISTIANE ELIZETE, TREVISOL, MARIA TERESA CERON

Volltext

Cabe à escola educar para valores sociomorais? Que projetos revelam que a escola busca alcançar esse objetivo? von Menin, Maria Suzana Stefano, Trevisol, Maria Teresa Ceron, Zechi, Juliana Aparecida Matias, Bataglia, Patrícia Unger Raphael

Volltext

ADOLESCÊNCIA, BULLYING E CONTEMPORANEIDADE: A LIQUIDEZ DAS RELAÇÕES HUMANAS von TREVISOL, Maria Teresa Ceron, TESSARO, Mônica, MATTANA, Patrícia

Volltext

Bullying na adolescência: causas e comportamentos de alunos portugueses e brasileiros | Bullying in adolescence: Causes and behaviors of Portuguese and Brazilian students von Ceron Trevisol, Maria Teresa, Pereira, Beatriz, Mattana, Patrícia

Volltext

Formação continuada de professores em serviço: relato de uma prática experienciada von Ceron Trevisol, Maria Teresa, Pick, Marcia

Volltext

O reconhecimento intersubjetivo como impulsionador de responsabilidade pela alteridade em casos de conflitos na escola | Intersubjective recognition used to boost the responsibilit... von Dani, Grasiela Cristine Celich, Dani, Lúcia Salete Celich, Ceron Trevisol, Maria Teresa

Volltext

APRENDENDO A SER PROFESSOR: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM von Trevisol, Maria Teresa Ceron, Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira

Volltext

A escola e o desenvolvimento moral do aluno: concepções, práticas e desafios dos profissionais da educação von Santos, Ana Cristina Bortoli Hildebrando dos, Trevisol, Maria Teresa Ceron

Volltext