Mobile Learning in University Contexts Based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) von Mojarro Aliaño, Ángel, Duarte Hueros, Ana María, Guzmán Franco, María Dolores, Aguaded, Ignacio

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Reading and Informal Learning Trends on YouTube: The Booktuber von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María-Dolores

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Trainee Teachers’ Perceptions on Cyberbullying in Educational Contexts von Yot-Domínguez, Carmen, Guzmán Franco, María Dolores, Hueros, Ana Duarte

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Contributions of blended learning training to teacher professional development von Ana Duarte Hueros, María Dolores Guzmán Franco, Carmen Rocío Yot Domínguez

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Robótica educativa en contextos inclusivos: el caso de las aulas hospitalarias von González-González, Carina S., Violant Holz, Verónica, Infante Moro, Alfonso, Cáceres García, Lorena, Guzmán Franco, María Dolores

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Construcción del concepto fanbullying: Revisión crítica del acoso en redes sociales von Arantxa Vizcaíno-Verdú, Paloma Contreras-Pulido, María Dolores Guzmán-Franco

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Lectura y aprendizaje informal en YouTube: El booktuber von Contreras Pulido, Paloma, Vizcaíno Verdú, Arantxa, Guzmán Franco, María Dolores

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'La Bella y la Bestia' y el movimiento LGTB en Disney: empoderamiento y activismo en YouTube von Vizcaíno Verdú, Arantxa, Contreras Pulido, Paloma, Guzmán Franco, María Dolores

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Diseño e integración del recurso multimedia «Mine-ducation» en educación primaria: Valoraciones aportadas por expertos von Etchegaray Centeno, María Celia, Duarte Hueros, Ana María, Guzmán Franco, María Dolores

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Semiótica de la inteligencia colectiva en la serie Stranger Things von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María-Dolores

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Lectura y aprendizaje informal en YouTube: El booktuber von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María-Dolores

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Creencias del profesorado sobre el significado de la tecnología en la enseñanza: influencia para su inserción en los centros docentes andaluces von Boza, Ángel, Tirado, Ramón, Guzmán-Franco, María-Dolores

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Construcción del concepto fanbullying: Revisión crítica del acoso en redes sociales von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María Dolores

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La motivación del alumnado como eje vertebrador en la era post-MOOC von Franco, María Dolores Guzmán, Domínguez, Carmen Yot, Gómez, José Ignacio Aguaded

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Semiótica de la inteligencia colectiva en la serie Stranger Things von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María-Dolores

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Aportaciones de la formación blended learning al desarrollo profesional docente von Duarte Hueros, Ana, Guzmán Franco, María Dolores, Yot Domínguez, Carmen Rocío

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Formación online para el profesorado de Educación Primaria: propuesta de acción tutorial von Carrizo-Márquez, Rocío, Moya-Maya, Asunción, Guzmán-Franco, María D.

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Reading and informal learning trends on YouTube: The booktuber von Vizcaíno-Verdú, Arantxa, Contreras-Pulido, Paloma, Guzmán-Franco, María-Dolores

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The motivation of students as a backbone in the post-MOOC era von Franco, María Dolores Guzmán, Yot Domínguez, Carmen, Aguaded Gómez, José Ignacio

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Aportaciones de la formación blended learning al desarrollo profesional docente von Hueros, Ana Duarte, Franco, María Dolores Guzmán, Domínguez, Carmen Yot

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