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    The effects of deductive versus inductive pronunciation instruction in combination with captioned video on the acquisition of incongruent grapheme‐phoneme correspondences in L2 German

    The effects of deductive versus inductive pronunciation instruction in combination with captioned video on the acquisition of incongruent grapheme‐phoneme correspondences in L2 Ger... von Jolitz, Carolin, Mally, Natacha Hélène Gilberte

    Veröffentlicht in Die Unterrichtspraxis

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