Narrar a vulnerabilidade escolar: concepção de uma abordagem metodológica von Bernard, Marie-Claude, Vanlint, Alice, Makdissi, Hélène

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La théorie des champs perceptuels et l’interactionnisme symbolique pour comprendre l’intégration scolaire d’élèves présentant une déficience auditive von Audrey Dupont, France Beauregard, Hélène Makdissi

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La genèse de l’expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère von Sánchez, Claudia, Makdissi, Hélène

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Conceptualisation des manifestations du rapport à l’écrit des enfants du 3e cycle primaire von Pomerleau, Clarence, Makdissi, Hélène

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La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? von Castagnet-Caignec, Sonia, Chabanne, Jean-Charles, Connan-Pintado, Christiane, Deleuze, Graziella, De Croix, Séverine, Duvin-Parmentier, Bénédicte, Garcia-Debanc, Claudine, Ledur, Dominique, Lépine, Martin, Makdissi, Hélène, Ronveaux, Christophe, Roux-Baron, Isabelle, Sánchez, Claudia, Tremblay, Ophélie, Turgeon, Élaine

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Interactive reading : a way to improve theory of mind and verbal communication in autistic children von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène

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Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène, Boisclair, Andrée

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Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène

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La médiation de l’adulte en contexte de lecture interactive : comment permettre à l’enfant autiste de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif? von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène

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La lecture interactive : un outil pour développer la théorie de l’esprit chez une enfant autiste von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène

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La lecture interactive : un moyen de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif avec un enfant autiste von Baron, Marie-Pierre, Makdissi, Hélène

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Lebrun, J., Bédard, J., Hasni, A. et Grenon, V. (2006). Matériel didactique et pédagogique : soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec : Les Pres... von Makdissi, Hélène

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L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES von Laferrière, Thérèse, Bader, Barbara, Barma, Sylvie, Beaumont, Claire, DeBlois, Lucie, Gervais, Fernand, Makdissi, Hélène, Pouliot, Chantal, Savard, Denis, Viau-Guay, Anabelle, Allaire, Stéphane, Therriault, Geneviève, Deslandes, Rollande, Rivard, Marie-Claude, Boudreau, Carole, Bourdon, Sylvain, Debeurme, Godelieve, Lessard, Anne

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Modèle d’intervention pour l’émergence de la littératie von Makdissi, Hélène, Boisclair, Andrée

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Description du développement de l’utilisation des connecteurs chez les enfants du préscolaire en fonction de la structuration de leur rappel de récit von Makdissi, Hélène, Boisclair, Andrée, Fortier, Catherine

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Les inferences en lecture: Intervenir dès le préscolaire von Makdissi, Hélène, Boisclair, Andrée, Sanchez, Claudia

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Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval von Makdissi, Hélène

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L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES von Laferrière, Thérèse, Bader, Barbara, Barma, Sylvie, Beaumont, Claire, Deblois, Lucie, Gervais, Fernand, Makdissi, Hélène, Pouliot, Chantal, Savard, Denis, Viau-Guay, Anabelle, Allaire, Stéphane, Therriault, Geneviève, Deslandes, Rollande, Rivard, Marie-Claude, Boudreau, Carole, Bourdon, Sylvain, Debeurme, Godeliève, Lessard, Anne

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