How do students experience a deprived urban area in Berlin?: Empirical reconstruction of students' orientations von LUBER, Laura, FÖGELE, Janis, MEHREN, Rainer

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Implementing geographical key concepts: Design of a symbiotic teacher training course based on empirical and theoretical evidence von Janis Fogele, Rainer Mehren

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Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis

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Von der „Geographie und ihrer Didaktik“ zur „Geographiedidaktik von Rainer Mehren

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System competence modelling: Theoretical foundation and empirical validation of a model involving natural, social and human‐environment systems von Mehren, Rainer, Rempfler, Armin, Buchholz, Janine, Hartig, Johannes, Ulrich‐Riedhammer, Eva M.

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Measuring system competence in education for sustainable development von Roczen, Nina, Fischer, Frank, Fögele, Janis, Hartig, Johannes, Mehren, Rainer

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Types of student teachers between theory and practice in the subject of geography: Reconstructing orientations using the example of a seminar on experiments von Fögele, Janis, Luber, Laura, Mehren, Rainer

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Knowledge Transfer in Geography - Reconstructing implicit orientations of Teacher Trainers in exchange processes with researchers using the example of the subject Geography von Jakobs, Lasse, Mehren, Rainer, Fögele, Janis, Liefner, Ingo, Losacker, Sebastian

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How do students experience a deprived urban area in Berlin?: Empirical reconstruction of students' orientations von Laura Luber, Janis Fogele, Rainer Mehren

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Measuring system competence in education for sustainable development von Roczen, Nina, Fischer, Frank, Fögele, Janis, Hartig, Johannes, Mehren, Rainer

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Unterrichtsqualität im Fach Geographie – Ausgangspunkte und Perspektiven von Nina Scholten, Natalie Bienert, Rainer Mehren

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Unterrichtsqualität in der Geographie – Eine fachspezifische Sekundäranalyse der sächsischen Schulevaluation von Natalie Bienert, Nina Scholten, Rainer Mehren

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Unterrichtsqualität im Fach Geographie – Herleitung und kritische Diskussion eines fachdidaktisch erweiterten Modells von Nina Scholten, Natalie Bienert, Martina Mehren, Rainer Mehren

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GIS teacher training: empirically-based indicators of effectiveness von Höhnle, Steffen, Fögele, Janis, Mehren, Rainer, Schubert, Jan Christoph

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Tipping Points – Schlüssel zum tiefgründigen Verständnis komplexer dynamischer Systeme bei Lernenden? von Janis Fögele, Rainer Mehren, Armin Rempfler

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Tipping Points - Schlüssel zum tiefgründigen Verständnis komplexer dynamischer Systeme bei Lernenden? von Fögele, Janis, Mehren, Rainer, Rempfler, Armin

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Tipping Points: Schlüssel zum tiefgründigen Verständnis komplexer dynamischer Systeme bei Lernenden? von Fögele, Janis, Mehren, Rainer, Rempfler, Armin

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Teachers’ Perspectives on Teacher Training for Better Implementation of GIS in the Geography Classroom von Höhnle, Steffen, Mehren, Rainer, Schubert, Jan Christoph

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Responsive Verfahren zur Selbstreflexion des eigenen Lehramtsstudierendentyps von Janis Fögele, Laura Luber, Rainer Mehren

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Glokalisierte Lebenswelten – Ethisches Urteilen als Pro- und Antikooperative Argumentations- und Verhaltensweisen im Geographieunterricht von Jan Hofmann, Stefan Applis, Rainer Mehren

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