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    A Pedagogical Chatbot: A Supplemental Language Learning Tool

    A Pedagogical Chatbot: A Supplemental Language Learning Tool von Kohnke, Lucas

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    Facilitating Synchronous Online Language Learning through Zoom

    Facilitating Synchronous Online Language Learning through Zoom von Kohnke, Lucas, Moorhouse, Benjamin Luke

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    ChatGPT for Language Teaching and Learning

    ChatGPT for Language Teaching and Learning von Kohnke, Lucas, Moorhouse, Benjamin Luke, Zou, Di

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    Thriving or Surviving Emergency Remote Teaching Necessitated by COVID-19: University Teachers’ Perspectives

    Thriving or Surviving Emergency Remote Teaching Necessitated by COVID-19: University Teachers’ Perspectives von Moorhouse, Benjamin Luke, Kohnke, Lucas


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    Cases on Teaching English for Academic Purposes (EAP) During COVID-19: Insights from Around the World

    Cases on Teaching English for Academic Purposes (EAP) During COVID-19: Insights from Around the World von Kohnke, Lucas

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    Exploring EAP students' perceptions of GenAI and traditional grammar-checking tools for language learning

    Exploring EAP students' perceptions of GenAI and traditional grammar-checking tools for language learning von Kohnke, Lucas


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    Professional Development and ICT: English Language Teachers’ Voices

    Professional Development and ICT: English Language Teachers’ Voices von Kohnke, Lucas


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    Adopting HyFlex in higher education in response to COVID-19: students' perspectives

    Adopting HyFlex in higher education in response to COVID-19: students' perspectives von Kohnke, Lucas, Moorhouse, Benjamin Luke

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  9. 9
    Using Kahoot! to Gamify Learning in the Language Classroom

    Using Kahoot! to Gamify Learning in the Language Classroom von Kohnke, Lucas, Moorhouse, Benjamin Luke

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    Make Beliefs Comix

    Make Beliefs Comix von Kohnke, Lucas

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    Creating the Conditions for Vocabulary Learning with Wordwall

    Creating the Conditions for Vocabulary Learning with Wordwall von Moorhouse, Benjamin Luke, Kohnke, Lucas

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    Using Mentimeter to Elicit Student Responses in the EAP/ESP Classroom

    Using Mentimeter to Elicit Student Responses in the EAP/ESP Classroom von Moorhouse, Benjamin Luke, Kohnke, Lucas

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    Coping with English for Academic Purposes Provision during COVID-19

    Coping with English for Academic Purposes Provision during COVID-19 von Kohnke, Lucas, Jarvis, Andrew

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    Reflecting on Existing English for Academic Purposes Practices: Lessons for the Post-COVID Classroom

    Reflecting on Existing English for Academic Purposes Practices: Lessons for the Post-COVID Classroom von Kohnke, Lucas, Zou, Di

    Veröffentlicht in Sustainability

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    Rediscovering the Uptake of Dashboard Feedback: A Conceptual Replication of Foung (2019)

    Rediscovering the Uptake of Dashboard Feedback: A Conceptual Replication of Foung (2019) von Foung, Dennis, Kohnke, Lucas

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  16. 16
    Beyond replication: An exact replication study of Łodzikowski (2021)

    Beyond replication: An exact replication study of Łodzikowski (2021) von Foung, Dennis, Kohnke, Lucas

    Veröffentlicht in ReCALL (Cambridge, England)

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    ‘There’s an App for That!’ Writing Technology Reviews for Academic Journals

    ‘There’s an App for That!’ Writing Technology Reviews for Academic Journals von Kohnke, Lucas, Moorhouse, Benjamin Luke

    Veröffentlicht in RELC journal

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  18. 18
    Perusall Encourages Critical Engagement with Reading Texts

    Perusall Encourages Critical Engagement with Reading Texts von Kohnke, Lucas, Har, Frankie

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  19. 19
    Affective states in digital game-based learning: Thematic evolution and social network analysis

    Affective states in digital game-based learning: Thematic evolution and social network analysis von Chen, Xieling, Zou, Di, Kohnke, Lucas, Xie, Haoran, Cheng, Gary

    Veröffentlicht in PloS one

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  20. 20
    Pre-Service Teachers’ Perceptions of Emotions and Self-Regulatory Learning in Emergency Remote Learning

    Pre-Service Teachers’ Perceptions of Emotions and Self-Regulatory Learning in Emergency Remote Learning von Kohnke, Lucas, Zou, Di, Zhang, Ruofei

    Veröffentlicht in Sustainability

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