Digital competence in higher education research: A systematic literature review von Zhao, Yu, Pinto Llorente, Ana María, Sánchez Gómez, María Cruz

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Immersive learning platforms: analyzing virtual reality contribution to competence development in higher education—a systematic literature review von Cabrera-Duffaut, Augusto, Pinto-Llorente, Ana María, Iglesias-Rodríguez, Ana

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To Be or Not to Be Successful?: That Does Not Only Depend on Technology, But Also on Human Factors von Gómez, María Cruz Sánchez, García-Peñalvo, Francisco José, Llorente, Ana María Pinto

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Digital Competence in Higher Education: Students’ Perception and Personal Factors von Zhao, Yu, Sánchez Gómez, María Cruz, Pinto Llorente, Ana María, Zhao, Liping

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Digital Learning Ecosystem to Enhance Formative Assessment in Second Language Acquisition in Higher Education von Pinto-Llorente, Ana María, Izquierdo-Álvarez, Vanessa

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Uncovering Blind Spots in Education Ethics: Insights from a Systematic Literature Review on Artificial Intelligence in Education von Mouta, Ana, Pinto-Llorente, Ana María, Torrecilla-Sánchez, Eva María

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Design of a future scenarios toolkit for an ethical implementation of artificial intelligence in education von Mouta, Ana, Torrecilla-Sánchez, Eva María, Pinto-Llorente, Ana María

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The Impact of Gender and Years of Teaching Experience on College Teachers’ Digital Competence: An Empirical Study on Teachers in Gansu Agricultural University von Zhao, Yu, Pinto Llorente, Ana María, Sánchez Gómez, María Cruz, Zhao, Liping

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La mejora del aprendizaje y el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios a través de la colaboración von Pinto Llorente, Ana Maria, Gómez-Pablos, Verónica Basilotta, Vanessa Izquierdo Álvarez

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Perceptions and Attitudes of Future Primary Education Teachers on Technology and Inclusive Education: A Mixed Methods Research von Pinto-Llorente, Ana María, Sánchez-Gómez, María Cruz

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A Qualitative Case Study of Perceptions and Attitudes Towards Remote Internships and a Model for Their Implementation von Pinto-Llorente, Ana María, Verdugo-Castro, Sonia, García-Holgado, Lucía, García-Peñalvo, Francisco José

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The Impact of Wikis and Discussion Boards on Learning English as a Second Language. A Mixed Methods Research von Sánchez-Gómez, Mª Cruz, Pinto-Llorente, Ana María, García-Peñalvo, Francisco José

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Assessing the Effectiveness of Interactive and Collaborative Resources to Improve Reading and Writing in English von Gómez, María Cruz Sánchez, García-Peñalvo, Francisco José, Llorente, Ana María Pinto

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QUÉ CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS VALORAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE SUS PROFESORES? von Casillas Martín, Sonia, Cabezas González, Marcos, Pinto Llorente, Ana María

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Evaluación del profesor universitario: ¿a mayor categoría profesional mejor profesor? von Casillas Martín, Sonia, Cabezas González, Marcos, Pinto Llorente, Ana María

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Sense of Agency in Times of Automation: A Teachers’ Professional Development Proposal on the Ethical Challenges of AI Applied to Education von Mouta, Ana, Sánchez, Eva Torrecilla, Llorente, Ana María Pinto

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Percepción de los alumnos de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca sobre su competencia digital von Cabezas González, Marcos, Casillas Martín, Sonia, Pinto Llorente, Ana María

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Pensamiento computacional en el profesorado de primaria: una revisión sistemática von Collado-Sánchez, María, Pinto-Llorente, Ana M., García-Peñalvo, Francisco J.

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University Professor´s evaluation: Does a higher category make a better professor? von Sonia CASILLAS MARTÍN, Marcos CABEZAS GONZÁLEZ, Ana María PINTO LLORENTE

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Students’ Perception of Distributed Teaching Presence in Discussion Forums. A Case Study von Guilleumas-García, Rosa María, Sánchez-Gómez, M. Cruz, Mena, Juanjo, Pinto-Llorente, Ana María

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