Performance-oriented measurement of teachers' competence in linguistically responsive teaching, relevant learning opportunities and beliefs von Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo

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Digitized Evaluation of Academic Opportunities to Learn (OTLs) Concerning Linguistically Responsive Teaching (LRT): Descriptive Results from Nine Universities von Lemmrich, Svenja, Spiekermeier Gimenes, Sina, Ehmke, Timo

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Digitized Evaluation of Academic Opportunities to Learn : Descriptive Results from Nine Universities von Lemmrich, Svenja, Spiekermeier Gimenes, Sina, Ehmke, Timo

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Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding von Svenja Lemmrich, Timo Ehmke

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Videobasierte Messung von professioneller Handlungskompetenz im Bereich der adaptiven Lernunterstützung von Svenja Lemmrich, Timo Ehmke

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Adaptive Lernunterstützung im Fachunterricht: Eine Einführung von Svenja Lemmrich, Timo Ehmke, Kurt Reusser

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Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität von Svenja Lemmrich, Timo Ehmke, Kurt Reusser

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Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität: ein Handlungsmodell zu adaptiver Lernunterstützung von Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Reusser, Kurt

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Adaptive Lernunterstützung im Fachunterricht: eine Einführung von Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Reusser, Kurt

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Effekte von mündlichen versus schriftlichen Antwortformaten bei der performanznahen Messung von Deutsch-als-Zweitsprache (DaZ)-Kompetenz – eine experimentelle Studie mit angehenden... von Lemmrich, Svenja, Bahls, Anika, Ehmke, Prof. Dr. Timo

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Das DaZKom-Strukturmodell 2023 von Udo Ohm, Andrea Daase, Anne Köker, Sina Spiekermeier Gimenes, Svenja Lemmrich

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DaZKom im Überblick von Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Andrea Daase, Udo Ohm, Svenja Lemmrich, Sina Spiekermeier Gimenes, Timo Ehmke

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Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz von Sarah-Larissa Hecker, Stephanie Falkenstern, Svenja Lemmrich

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Mit Kollaboration zum Standard: Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) von Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Ohm, Udo

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Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften: Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache von Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo

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Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften von Hecker Sarah-Larissa, Falkenstern Stephanie, Lemmrich Svenja, Ehmke, Timo Prof

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Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms: Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence von Lemmrich, S., Hecker, S.-L., Klein, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, B., Köker, A., Ohm, U.

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