PTSD (Posttraumatic Stress Disorder) in Teachers: A Mini Meta-Analysis during COVID-19 von Idoiaga Mondragon, Nahia, Fernandez, Idoia Legorburu, Ozamiz-Etxebarria, Naiara, Villagrasa, Beatriz, Santabárbara, Javier

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Migrant Perceptions of Their Social Inclusion, Social Networks, and Satisfaction with Life in Northern Spain von Roman Etxebarria, Gorka, Berasategi Sancho, Naiara, Idoiaga-Mondragon, Nahia, Legorburu Fernandez, Idoia

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Educational support in self-managed youth spaces. Key principles for intervention von Cruz Iglesias, Esther, Gezuraga Amundarain, Monike, Ordeñana García, Begoña, Legorburu Fernández, Idoia

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Prevalence of Burnout among Teachers during the COVID-19 Pandemic: A Meta-Analysis von Ozamiz-Etxebarria, Naiara, Legorburu Fernnadez, Idoia, Lipnicki, Darren M, Idoiaga Mondragon, Nahia, Santabárbara, Javier

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Teachers’ Involvement in Inclusive Education: Attitudes of Future Teachers von Fernandez, Idoia Legorburu, Dosil-Santamaria, Maria, Idoiaga Mondragon, Nahia, Ozamiz-Etxebarria, Naiara

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A Systematic Review of the Effect of Active Commuting to School on Children's Well-being: A Physical, Psychological, Social, and Academic Approach von Fernandez, Idoia Legorburu, Mondragon, Nahia Idoiaga, Langarika-Rocafort, Argia, Dosil-Santamaria, Maria, Berasategui, Naiara

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Post-Traumatic Stress in Children and Adolescents during the COVID-19 Pandemic: A Meta-Analysis and Intervention Approaches to Ensure Mental Health and Well-Being von Ozamiz-Etxebarria, Naiara, Legorburu Fernandez, Idoia, Idoiaga-Mondragon, Nahia, Olaya, Beatriz, Cornelius-White, Jeffrey H. D, Santabárbara, Javier

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An autonomous and active journey to school: a case study of good practice / Uma viagem autônoma e ativa à escola: um estudo de caso de uma boa prática von Legorburu, Idoia, Alonso, Israel

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La movilidad independiente infantil en los caminos escolares: la percepción de los niños y niñas sobre las dificultades en su entorno von Idoiaga Mondragón, Nahia, Legorburu Fernández, Idoia, Alonso Sáez, Israel, Berasategi Sancho, Naiara

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The ‘walking with friends to school’ project and its contribution to independent mobility, self‐esteem and happiness von Berasategi, Naiara, Legorburu, Idoia, Aliri, Jone, Alonso, Israel

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Why are you allowed to go to school on your own? Exploring children's voices on independent mobility von Legorburu, Idoia, Idoiaga Mondragon, Nahia, Alonso, Israel, Berasategi, Naiara

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Prevalence of Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) in University Students during the COVID-19 Pandemic: A Meta-Analysis Attending SDG 3 and 4 of the 2030 Agenda von Idoiaga, Nahia, Legorburu, Idoia, Ozamiz-Etxebarria, Naiara, Lipnicki, Darren M., Villagrasa, Beatriz, Santabárbara, Javier

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La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio. Una manera transformadora de ser y estar en la universidad von Alonso Saez, Israel, Gezuraga Amundarain, Monike, Berasategi Sancho, Naiara, Legorburu, Idoia

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La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio. Una manera transformadora de ser y estar en la universidad von Alonso Saez, Israel, Gezuraga Amundarain, Monike, Berasategi Sancho, Naiara, Legorburu, Idoia

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Un espacio de participación ciudadana a través de los Trabajos Fin de Grado: promoviendo la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible von Legorburu Fernández, Idoia, Gezuraga Amundarain, Monike, Eiguren Munitis, Amaia, Roman Etxebarrieta, Gorka

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Aprendizaje-servicio universitario. Participación estudiantil, servicio y desarrollo de competencias von Luna González, Esther, Gezuraga Amundarain, Monike, Legorburu Fernández, Idoia

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La movilidad independiente infantil en los caminos escolares: la percepción de los niños y niñas sobre las dificultades en su entorno von Idoiaga Mondragón, Nahia, Legorburu Fernández, Idoia, Alonso Sáez, Israel, Berasategi Sancho, Naiara

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