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Students’ proof schemes for mathematical proving and disproving of propositions
von
Lee, KoSze
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The Journal of mathematical behavior
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Curricular Treatments of Length Measurement in the United States: Do They Address Known Learning Challenges?
von
Smith, John P.
,
Males, Lorraine M.
,
Dietiker, Leslie C.
,
Lee, KoSze
,
Mosier, Aaron
Veröffentlicht in
Cognition and instruction
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Do We Do Dewey? Using a Dispositional Framework to Examine Reflection Within Internship Professional Development Plans
von
Zoellner, Brian P.
,
Chant, Richard H.
,
Lee, Kosze
Veröffentlicht in
The Teacher educator
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What is different across an ocean? How Singapore and US elementary mathematics curricula introduce and develop length measurement
von
Lee, Kosze
,
Smith, John P.
Veröffentlicht in
ZDM
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Unpacking the Common Core State Standards for Mathematics: The Case of Length, Area and Volume
von
Lee, KoSze
,
Nguyen, Kenny
,
Confrey, Jere
Veröffentlicht in
North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
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