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    Learning Orthographic Cognates and Non‐Cognates in the Classroom: Does Awareness of Cross‐Linguistic Similarity Matter?

    Learning Orthographic Cognates and Non‐Cognates in the Classroom: Does Awareness of Cross‐Linguistic Similarity Matter? von Otwinowska, Agnieszka, Foryś‐Nogala, Małgorzata, Kobosko, Weronika, Szewczyk, Jakub

    Veröffentlicht in Language learning

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